《约会班主任》如何学好地理？初中和高中地理如何科学布局？

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郑州广播电视台交通广播《约会班主任》节目，定位专业教育服务类节目，搭建最具权威和影响力的教育服务平台，每周邀请一位优秀班主任老师和专家来到直播间就青少年的学习教育问题，成长问题等答疑解惑。【欢迎更多优秀老师加入我们的节目，小编微信fm-912】

本期嘉宾

郑州市第四高级中学陈玉印老师

中学高级教师，郑州市教研室地理中心组成员，中国地理学会会员，2004度河南省优秀教师，全国地理科技大赛百名先进个人，第六届全国优秀中学地理教育工作者，郑州市地理优质课大赛一等奖获得者，郑州市师德先进个人，郑州市教学创新先进个人，市教育局优秀党员，所带班级荣获郑州市文明班集体，从教28年来所教学生多人考入清华、北大等名校，在学术期刊发表多篇高质量论文，参与编写郑州市教研室主导出版的学科专著《从知识地图到核心素养》一书。

如何启蒙地理学科？

地理学科是从七年级开始安排的世界地理和八年级中国地理课程，对于进入初中的孩子来说，是个全新学科，内容主要是区域地理方面的基础知识，应该让孩子建立空间概念，脑子中形成一个心理地图。地理老师应该多布置一些填图方面的作业，也可以做一些游戏提升孩子对地理学科的兴趣，家长可以给孩子买中国和世界地图挂在家里让孩子经常看一看，或者家长和孩子一起看地图，培养孩子的兴趣。有机会的话，还可以让孩子多参加一些地理研学活动，到野外多走走，可以让孩子更喜欢这个新学科。

一，初中和高中哪部分地理内容最难学？

地理学科知识由三部分组成：自然地理、人文地理和区域地理，其中自然地理部分在中学期间主要学习组成自然环境的四大圈层的物质和能量运动规律，这部分内容从科学范畴上属于自然科学，和数学、物理、化学和生物等学科联系紧密，一般是学生感觉最难学的。

二，地理与其他学科的关系？

地理学科应该是中学九个文化课学科中与其他学科联系最紧密的，从科学大类上，地理学科属于自然科学和人文科学的交叉学科，地理学科的最大特点是综合性和区域性，地理学科的综合性包括学科内综合和跨学科综合，地理学科应该是和所有学科都有联系，比如，自然地理方面，地理和数学、物理、化学及生物都有紧密联系，人文地理方面，地理和政治及历史也联系紧密，众所周知，语文是学好其他学科的基础，地理也不例外，语文基础好的孩子，理解地理知识和做题时更有优势，英语学科里面也有很多课文、考试阅读材料都和地理有关。

三，怎么学习能够提高地理成绩？

俗话说，分分学生命根，考考老师法宝，如何提高地理成绩，简单说，我觉得应该从以下几个方面做起：

1、学习的态度要端正，得让孩子知道学习的意义是什么，人为什么不断学习呢？很多家长和老师给孩子说的最多的话应该是，孩子，你一定要好好学习，考上985、211大学，读研究生，将来找个好工作，工作轻松又能多挣钱。这本来没有错，确实可以刺激很多孩子努力学习。我觉得这对于家庭条件不太好的孩子确实有效果，但对于目前不少相对条件较好的家庭来说，对孩子的刺激作用并不大。这样，不少孩子学习动力不足，成绩不理想。

我的观点和大多数老师可能不太一样，我不否认大家普遍的做法，但是，我给孩子们谈到这个话题时，我会引导他们，其实人从小开始学习，最本质的态度应该是学会知识，并把知识内化成自己的能力和素质，人在学习过程中不断提升自己，才能让自己在未来的竞争中立于不败之地。老师觉得学习最主要的目的应该是让自己更有价值，让自己更容易实现自己的梦想，你的人生价值最大化，给社会给国家做的贡献就越大，你的成就感就越高，你的幸福指数也就越高，你该得到的自然就得到了。

我给孩子们说，老师这四五十岁的人了，仍然在不断学习，不然的话，老师和你们代沟会比较大，你们也可能不会对我的课感兴趣了。老师把自己毕生所学传授给你们，你们的成才让老师成就感越强，幸福指数也越高呀。

试想，如果孩子对待学习的态度端正，他们把学会每个学科的知识作为自己的出发点，他们的成绩会不好吗？考上理想大学，将来在社会上的发展肯定更好。

2、学习的方法得当，提高学习效率，事半功倍。

地理学习方法对提升地理成绩很重要的，我觉得可以从以下几个方面来做：

（1）、从学习环节上，和学习其他学科一样，学习地理可以这样做：

课前预习，学习每一部分新内容之前，要先预习新课，大致了解下一节新课有哪些知识点，哪些比较难理解，做到心中有数，如果时间充足可以先把教材认真看一遍，然后把配套教辅资料上的内容和习题做一下，不懂的内容和不会做的题，做个标记。如果时间比较少，可以在课间或者课前其他时间大致通读一下教材。

课中认真听讲，特别是预习不懂的知识点要理解弄懂，积极参与课堂互动，回答老师问题。

课后及时完成配套教辅资料上的习题和老师布置的课后作业，不懂的知识点和习题及时请教老师，记住：一定是找老师问问题！问老师问题好处多多：和老师关系更近，老师觉得这孩子不错，爱学我的课；第二，老师讲得简捷易懂，效率更高，举一反三，有时还会拓展更多知识点。

（2）、重视使用地图册，平时一定利用零星课外时间多看地图，现在的高考注重学科素养和能力考查，地理学科核心素养有4：区域认知、综合思维、人地协调观和地理实践力，近五六年来，高考尤其注重区域认知和综合思维的考查，而区域认知就是孩子平时要多看地图，把高中的自然地理和人文地理的基本规律原理和初中的区域结合，在脑海里形成一个功能强大、信息全面的“心理地图”，这样才能在做题时随意调取试题所涉及的区域知识快速准确解答问题，才能得高分。

3、要让孩子从小就养成好的学习习惯。对于地理学习，比如，常看地图、利用课间及时回忆上节课内容和预习下一节老师要讲的新课内容、上课积极思考和回答问题、不会的及时问老师、及时完成本节课教辅资料和课后作业等习惯。

五，新高考形势下，高中如何科学选择地理学科？

河南在新一轮高考改革中比较保守，是全国最后一批实行新高考的省份，从2025届实行新高考模式，即由原来的“3+小综合”变成“3+1+2”，“3”是语数英三科，小综合分文、理综合，新高考变为“物理和历史”二选一，余下4科（化学、生物、政治和地理）任选二。从目前选科情况看，选择“理化生”组合和“史地政”组合的仍然是主流，此外，理化政、理化地和史生政的也不少，选择地理学科的比例在不同层次学校比例有较大差别，大多在学生总数的30%-50%，地理学科在大学属于理工科，大学里很多理工科专业和地理有关，对于理科思维较好的学生来说，物理、化学和地理组合比较适合，大学录取时很多专业都可以报考。对于选择历史、政治和地理组合优势也比较明显，地理半文半理的特点，相比较化学和生物，地理相对容易，所以逻辑思维能力和空间想象能力较差的女生更适合选择史地政组合。

六，作为从教近30年的老教师，多年班主任，您如何对待这份工作，您的教育理念是什么？

我在初中时就立志当一名教师，觉得这个职业很神圣，到了高中更是想当一名教师，高考志愿上我填报河南大学数学和物理教育，后来被调剂到地理教育专业，阴差阳错当了一名地理老师。因为热爱，所以28年来，虽然当老师很辛苦，但和孩子们在一起很开心，他们一届又一届进入更高层次学校深造，他们学业有成遍布全国各地，逢年过节很多学生发来信息、打来电话，这种成就感和精神上的满足比任何物质的东西都重要。

我带班可能和很多老师不太一样，我的教育理念是：教会孩子做人比成绩更重要。在我眼里没有好生和差生的区别，我会平等对待每一个孩子，真心对他们每一人好，让每一个孩子感受到老师的关爱，尽己所能帮助每一个孩子先成人，再成才！

七，如何才能让孩子成才？

我根据二十多年教育教学经验和自己成长的经历总结了一个如何才能成功的公式：自信+目标+学习（态度、方法和习惯）+坚持=成功，我在接每一届新班时，都会利用入班教育给孩子做一个如何成才的报告，也曾经多次到一些学校做过主题为“只要努力，命运总会来敲门”的励志报告会。

我下面来说明一下这个公式：

1、自信

我在给孩子们谈话或做报告时告诉他们，自信就如同帐篷的架子，没有架子帐篷就是一堆布料，起不到任何遮风挡雨的作用，人应该足够自信，要有强烈的我通过努力一定能成功的必胜信念，这样的话，你离达到成功就已经有了70%以上的可能，如果对于那些自卑的孩子来说，这个比例我会告诉他们更高。只要相信自己，再困难的事儿，我们也能成功。

举几个例子，澳大利亚有个海豚人立克胡哲，出生没有四肢，就是一个肉轱辘，他可以完成很多正常人不能完成的事儿，这让很多人觉得不可能的在他身上成为可能！我们四肢健全有什么理由不能做得比他更好呢？

再比如，山东有个女孩叫贺舒婷，她写过一篇文章《你凭什么上北大？》，讲述自己三年高考两次复读，通过自己的努力，从一个刚过本科线的学渣，逆袭考上北大的经历。只要足够相信自己，足够努力，我们凭什么不能成功呢？

再比如，我2019届有个学生也是我的课代表，她高三刚开始经常上课犯困，我了解到她晚上在宿舍玩手机到凌晨一两点，几次考试成绩都不理想，上本科线已经不错了，10月份考试成绩400分多一点，有天晚上，她夜自习第二节下课来找我说，老师想和您聊聊。我说可以呀，我正想找你聊呢，我问她，你想考哪个学校，她说想考陕西师范大学的地理教育专业，当一个像您这样的地理老师，我说，你觉得以你现在的成绩和状态你能考上吗？她说肯定考不上！我说，你看着我的眼睛：我很正式地给她说，老师相信你一定能考上陕西师范大学，一定能成为一个优秀的老师！我明显看出来她的眼睛亮了，有精神了。40分钟谈话结束，她深深地给我鞠了个躬，说谢谢老师，我一定不会让您失望的！她从那以后完全变了一个人，学习特别努力，成绩不断提高，她曾经四万多人的联考中，地理成绩第4名，2019年高考成绩揭晓，她考了598分，录取到陕西师范大学政治教育专业，因为陕西师大地理教育专业只招理科生，很遗憾没有实现地理老师的梦想。

所以，我在教育教学过程中，对学生是鼓励为主，增强他们的信心，让他们相信自己一定可以成功。

2、目标

我给孩子们讲，一个目标越明确的人，方向也就越明确，他知道自己要往哪走，自己想要什么。所以，我给孩子们说，我们学习要树立短期、中期和长期目标。

短期目标就是根据上一次考试成绩确立下一次自己努力的目标，每个学科考多少分多少名次都确定好，这个做法来自日本一个马拉松运动员在每一次参加比赛时都把赛道分成若干小段，每一段找一个明显标志物作为冲刺目标，最后取得冠军，学习也一样啊，你每一个小目标实现了，最后就能达到自己的大目标。

中期目标可以是中考或者高考目标，上初中就把自己心仪的高中作为自己的奋斗目标，上高中就把自己最想上的大学作为自己努力的方向，那你就时刻想着，我现在只有通过不断努力才能达到我的目标，让自己学习更加有动力。

我给孩子谈的最多的是长期目标，可以让孩子们有持久的学习动力。我说，孩子们，大家说说，人活着的意义是什么？孩子们的回答多种多样，我会引导孩子们，每个人都应该是自己的人生追求，有自己的梦想，我们应该通过不断努力实现梦想，我会给他们举钱学森等科学家的例子，让他们树立远大的理想和目标，并鼓励他们通过努力去实现自己的梦想，让自己的人生价值最大化，给社会和国家做更大贡献。

3，学习（态度、方法和习惯）前面已经谈过，端正学习态度，为自己梦想而努力 ，好的学习方法和习惯做到事半功倍。

4，坚持

我给孩子们说，做到以上三点，你离成功就一步之遥了，但我们任何时候都不能松懈，一定要持之以恒，一直坚持下去最后才能成功。

各位朋友，其实这个成功的公式也可用于每一个人的一生，把学习改成工作，这个公式就是：成功=自信+目标+工作（态度、习惯和方法）+坚持，比如同一批入职的大学毕业生，他们三年后、五年后、十年后发展的情况会一样吗，最后差距可能越来越大，成功一定属于努力的那部分人。

我相信，只要努力，命运总会来敲门！