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语法填空是从语法角度对短文进行适当的分散挖空，考查方式分为自由填空类及提示性填空类。其目的是考查学生理解语篇的能力、分析句子结构的能力及熟练运用语法的能力。
有的学生经过高中三年时间对这种题型进行反复练习、掌握了一定的解题技巧及进行一系列的强化训练后，但从他们在高考中对这一题型方面的解题情况来看，依然存在着很多不足，结果仍不令人满意。究其原因，主要有以下几点：
一、学生词汇量缺乏
有的学生在平时英语学习中不重视英语词汇的积累，或是对所学词汇没能及时地、反复地巩固，造成词汇量缺乏。不少学生都想走“捷径”，他们认为即便在不了解文章大意的情况下，填上那些常用词汇，就能拿上几分，以此来提高得分率。
词汇是听说、阅读、写作的基础。如若没有掌握好基本词汇，就不能顺利地进行听说读写，所以乱填乱写只能瞎撞，当然不能获得好成绩。
二、 没能过好语法关
学生没能过好语法关，有两方面的原因：
一是有的教师认为说好英语不需要懂得什么语法，由此，他们就产生了 “淡化语法教学”的想法，有的甚至忽视语法，认为新教材不重视语法，高考题不单纯考语法，就没有必要再重视语法教学了。
二是教师重视语法教学，而是学生自身没能逐一掌握好各语法项目，对具体语法项目混乱不清，造成误用、错用现象。这具体表现在不少学生基础语言知识和结构掌握不牢，不能用准确的标准英语进行口头表达，写不了几个没有任何语法错误的完整英语句子。
三、 考点不明确
从学生做题情况来看，不少学生是由于不熟悉语法填空的命题形式，不明确考查内容与范围，在解题时填了很多不着边际的词汇，而造成失分。
他们对语法填空要考查的语法项目内容，
如连词，表并列关系的连词and，or；
表转折关系的连词but，while；
表因果关系的连词because，so等；
副词，如ly结尾的副词probably，possibly等；
代词，指示代词it，he；反身代词herself等 ;
介词，如with，at，on 等；
关联词，如what，that，where等；
非谓语动词，如现在分词、过去分词等；
冠词a，an，the和其他语法项目一概不清楚，这样做题时只能乱填一通。
要做好语法填空题，当然是先要弄清楚考点，明确考查范围，才能做到有的放矢。
四、 没能掌握好解题技巧
有的学生做题时，在未获取全文大意的情况下就匆忙下笔，结果是事倍功半。而正确的解题技巧应是先浏览文章，获取文章的大意，然后从易到难地排除障碍试着填空，最后是复核检查答案。在这一解题过程中，有部分学生不能从易至难地解题，而是卡在某个空上费时过多，不能在规定的时间内做完题。
所以对学生来说，掌握一定的解题技巧是必要的。“授人以鱼，不如授人以渔”。解题技巧可以帮助学生在更短的时间里更有效地答题，获得更好的解题效果。
那么如何提高高中生语法填空的解题技巧呢？
根据设题类型，语法填空又可分为有提示词试题和纯空格试题两类。有提示词试题侧重考查动词、名词、形容词、副词以及词性转换，而纯空格试题侧重考查冠词、介词、连词和代词。
一、提示性填空的解题技巧
技巧一：若提示词为动词，则先要进行两个步骤：
首先将有横线的部分以句子为单位进行划分，其次标出句子中的动词。
1. 若句子中无谓语动词，说明所给提示词则为句子谓语动词，则需考虑动词的时态、语态以及主谓一致。如果空格前是助动词、情态动词，则空格一定是动词原形。
例1：I was certain she would like it because I_____ (tell) by my classmates that she loved hot food.(was told)
例2：After a four-day journey， the young man_____ (present) the water to the old man. ( presented )
2. 若句子中已经有一个谓语动词，而且没有连词，则所给提示词为非谓语动词，需考虑非谓语动词，包括现在分词、过去分词和动词不定式。做题时确定所给出的词与其所修饰的词或其逻辑主语的关系。如果与中心词是主动关系，一般用现在分词。如果与中心词是被动关系，一般用过去分词。如果表示将来，一般用动词不定式。
例3 :He spit it out， ____ (say) it was awful.( saying)
例4: His first book___ (publish) next month is based on a true story. (to be published)
技巧二：若提示词为名词，则需考虑：
（1）可数名词或是不可数名词；
（2 )可数名词单数或复数。
例 5 :Tom is one of my best ___ (friend).(friends)
技巧三：若提示词为形容词、副词则需考虑：
（1）形容词修饰名词；
（2 )副词修饰动词、形容词、副词及整个句子；
（3）形容词和副词的比较级、最高级。
例6 : “Thirty-five cents，” she said___ (rude).(rudely)
技巧四：若考查括号内给出单词的其他形式，通过分析句子结构，判断句子缺少什么成分（修饰什么词），再用正确的单词形式补充完整。
介词、冠词、所有格后接名词、形容词修饰名词、副词修饰形容词动词或整个句子。该空同时考查学生的单词拼写能力。
例7：It is _____ ( mean) for us to spend the most important day in our life with all the new couples.( meaningful)
例8：It is one of the great ___ (invent) in the world in the twentieth century. (inventions)
二、纯空格题的解题技巧
技巧一：若判断为介词则需考虑：
（1 )介词的基本用法；
（2 )固定搭配。
例9：In short， I believe that it is___ great use to keep a dairy in English.(of )
例10：It was in this very room that I gave birth___ Linda seventeen years ago. (to)
技巧二：若判断为代词则需找出代词所指代的名词，根据其在句中所充当的成分确定用哪个代词。
如果空格后是名词，就应该考虑空格处是否用物主代词（my，your，his等）、指示代词（this， that等）、不定代词（few，little， many），所有格或形容词等进行修饰。
例 11: The little girl loved god so much that ___(her) wants to stay with it all day long. (she)
2. 如果空格前是动词，就应考虑用人称代词和反身代词。
例12 : God helps those who help___ . ( themselves )
3. “it”作形式主语及形式宾语。
例13: The professor considers___ no good reading without understanding. (it)
技巧三：若判断为冠词则需考虑
（1）如果空格后是单数可数名词，就应该考虑空格处是否需要填不定冠词(a ，an)；
（2）如果空格后是序数词、最高级或上文提到过的人或物等时，就应该考虑空格处是否需要填定冠词(the)；
（3）还有一些固定搭配需要注意。
例14：Tom，___ 8 -year-old boy， entered a hotel coffee shop.(an)
例15：He is ___ tallest in his class. (the)
另外，若判断是主从复合句，然后根据各类从句的特点，结合连接词的意义和用法，确定填具体的某个引导词。空格前是名词，其后为定语从句或同位语从句；空格前是及物动词，其后为宾语从句；空格前是系动词，其后为表语从句;空格在句首，此从句为主语从句或状语从句。
例16 : Anybody____ breaks the laws will be punished. ( who)
总之，教师在平时的语
法填空教学过程中，应针对学生解题中存在的问题，加强他们的解题技巧练习，让学生做到灵活运用，从而提高他们的语法填空解题能力。 |
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