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怎么办❓
给你两张图 。
中国近代史（1840-1949）并没有我们想象得那么复杂。从历史分期来看，中国近现代史分成旧民主主义革命时期和新民主主义革命阶段，前者是从第一次鸦片战争（1840年）——五四运动（1919年）为限，后者是从五四运动（1919年）——中华人民共和国成立（1949年）。这两个时期有各自的脉络线索和知识结构体系，下面徐老师用两张图带大家游历整个中国近代史：
一、旧民主主义革命时期（1840-1919）
这一时期构成中国近代史发展的有两条主线：①近代中华民族的屈辱史和②近代中华民族的探索和奋斗史，而二者的关系是①成为了②的动力，近代中国在②的深入下，逐步走出了①制约崛起复兴，①和②在交织中，最终实现了传统向近代社会的转型。因此，我们就可以根据上述的两条线制作出旧民主主义革命的发展线索图 ：
其中①屈辱史的线索可以用以下表格展现出来，一目了然：
其中②探索与奋斗史的线索可以用以下表格展现出来，清晰可辨不同阶层的探索尝试和特点：
二、新民主主义革命时期（1919-1949）
新民主主义革命时期的线索特点则和旧民主主义革命时期完全不一样，是以中国共产党的奋斗历程为主线，将其分为5个时期，结构图下，相对来说，新民主主义的知识点复习比较琐碎，却是我们考试较为重点的一部分，从纵向理清楚发展脉络，任何填空问答题都可以迎刃而解，而针对不同的题目我们也有不同的解答方法 ：
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中考冲刺班教学计划
上课日期为：04.03、04.10、04.17、04.24、05.01、05.04（周一）、05.08、05.15；共8次课。
授课时间：20:00-21:30。
授课形式：线上授课。
徐老师个人简介
徐老师， 华东师范大学历史文献学博士毕业。在读期间赴法国巴黎高等师范学院、日本京都大学交流访学，发表包括历史教学类论文十余篇。
读研期间，参与了 华师大版初高中历史教材的编纂校对工作，对教材的编写理念、上海中考的命题特点驾轻就熟。由于历史学科在初中教学中一直没有引起学生和家长的重视，在十多年的教学经历与教学经验的积累中，徐老师对初中同学历史学习中的困惑与盲点有切身体会。
针对中考改革，徐老师通过运用抽象与概括、联系与比较、归类与贯通，分析与综合等多种历史学习方法，让初中同学从对历史一无所知走向对教材了如指掌的满分应试境界。
报名请联系教务老师噢~ |
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