于细微处见真章——中考语文复习策略浅谈

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大荔县洛滨初级中学 路雪敏

要在中考中真正做到“高精尖处没有盲点”，就是攻克每一个难点，训练到位，不言放弃；“基础知识没有弱项”，就是全面掌握基础知识，扎实牢固，融会贯通；“细节之处无疏漏”，就是在细微之处下功夫，精密严谨，注重毫厘。

在语文复习教学中，我遵循五项基本原则：一是吃透课程标准——准确把握命题方向；二是立足课本——熟练掌握知识内核；三是熟悉考题——细致体会考题模式和考点；四是恰当做题——举一反三地学会知识并适当地拓展延伸。五是重视答题细节，认真严谨。

一、明确方向，有的放矢

认真学习课程标准对各个板块的要求，在复习中加强针对性的专题训练，不断地归纳、领会、运用。克服复习的盲目性和随意性，力求使复习更具针对性和有效性。同时，注意研究各地中考试题，拓宽学生探究思路。引导学生多层次、多侧面、多角度，从点到面，从整体到局部地拓宽探究问题的思路，进一步提高学生的感悟能力。中考试题具有一定的导向功能，研究每类试题的设计特点，评分标准，努力使平日的教学设计、训练评价以及语文活动与试卷的要求、试题的特点、评价的标准一致。

二、立足教材，夯实基础

中考备考时间短，任务重，为了提高复课效率，根据陕西中考命题特点，我对初中六册语文课本进行整合，大胆取舍。

1、字词整合法：学生在老师的引导下将所学过的生字词进行筛选。着重对教材中的生字词与常用词进行归类，用作文本抄写并听写。做到“正确、规范、美观”。让学生做到手过一遍胜过眼过千遍。词语理解放在一定的语言环境中去进行，形成在具体语言环境中灵活运用的能力。

2.诗文默写检查法。每册教材复习时古诗文默写都是重点，要在理解的基础上记忆，防止死记硬背。应在背诵全文或全诗的基础上，对重点句作理解性的背诵，同时要勤于动笔以求准确。抽时间进行小测验以加强巩固。

3.文言文阅读指导法。古诗文的重点篇目复习要做到“字字过关，句句过关，篇篇过关”，循环检测，逐一落实。课外文言文阅读篇目浩如烟海，实在难以把握，只有用课内已有知识解决课外问题，因此对于非基本篇目也要通读一遍，然后重点掌握常用实词和虚词，这样夯实基础，可以为课外文言文阅读找到解读的钥匙。同时结合专项训练的考练，真正做到巩固提高、查缺补漏，提高成绩。

三、套题训练，提升能力

1、以课本为依托进行六次套题训练，分别对应七年级到九年级课本，对综合性学习，名著导读，文学性文本和文言文，进行有侧重地考察，最后进行两次中考模拟测试。

2、文言整合：把文言文和古诗鉴赏进行整合，按四步走原则，读懂文本——重点识记——感悟主旨——体会特色，交给方法，举一反三，触类旁通，这样做起课外文言文也能得心应手。也可以对同一个诗人不同时期的作品进行群文阅读，做到知人论事，灵活掌握。

3、把文学性文本进行整合，比如，我把《阿长与山海经》《老王》《叶圣陶先生二三事》《邓稼先》《再塑生命的人》《藤野先生》《回忆我的母亲》和《背影》整合在一起，这些都是写人记事的文章，作者分别用什么结构形式？如何选材谋篇？如何表现人物精神？因人物的不同，文章语言风格各异。学生可以模仿其中的一篇进行写作，让孩子们在整合比较中，学会思考，获得写作的启示。提高写作能力。

四、重视答题细节，认真严谨

在中考考场上，不要放过每一个细节，要一丝不苟，全力以赴。

1、书写细节：字迹大小适中，书写工整规范，文面干净，可以体现良好的语文素养，也会给评卷老师留下好的印象。2、阅读题答题细节：审清题干的关键字、看清分值、尽量分点作答、用完整的句子、简洁明确，重点词语要醒目突出。切忌模糊一片，密密麻麻，把答题点的关键词语淹没其中。3、文言文答题细节，通读全文——参照注释——理解主旨——看问题找答案——题干中找到提示。4、作文细节：要选一个最好的开头和结尾方式。考场作文一定注意开头点题，结尾扣题，中间段落错落有致。不能老三段。每一段最好有段中主题句，文无定法，可以写出自己的个性与风格。如果考场作文写得云山雾罩，阅卷老师看了很长时间不知所云，写作肯定是失败的。当然，我不是主张所有的人都满足于拿保险分，绝不能束缚天才的翅膀，但要稳中求胜。