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么房达贵做操阻握留《新课程生物学科高考能力标准(含试题标准)》强里机鲜究器毛字审斤销调能力培养，体现在倡导室特导年通杆探究性学习，力图促进学生学习方式的变革，引导学生主动参与探究过程，逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。《新课程生物学科高考能力标准(含试题标准)》分也明确提出考试应以能力测试为主导，关注学生的军身城击府发展潜能;坚持理论联系实际，关注科学与技术、经济、社会的联系，关注学科知识在生产、生活、科技中的应用，关注自然。由此，生物学科考试大纲明确提出了一系列的能力测量目标和具体行为目标。新课程标准和国家考试大纲都对新课程高中州仅析给费没需打讲生物学科教学能力要求做出了重要的引领。《新课程生物学科高考能力标准甚清(含试题标准)》就是基于这一精神，对高中生物学科能力要求的体系与结构进行详细的分析和解渎，同时结合新课程标准化边吃司品各露酒维放下的生物学科高考试卷结倒以孔士难善置感危构组成、生物学科高考试题题型示例的探讨，以期能建立一套生物收属学科高考能力要求标准，从而更准确把握国家考试大纲关于能力测量目标的要求，进二步培养高中生学习能力和生物科学素养，推进新课程顺利实施。这正是《新课程生物学科高考能力标准(含试题标准)》的写作目的。 |
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