高考历史新题型-原因阐释：历史的不同途径

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高考倒计时

【题目】

（2024年4月福建省质检）阅读材料, 完成下列要求。(12分)

材料

对于世界历史从史前的野蛮时代向文明时代的转变所遵循的不同途径，可归并为两种主要方式，即非西方式的和西方式的。前者以中国为代表，其重要特征是连续性的，就是从野蛮社会到文明社会许多文化、社会成分延续下来，其中主要延续下来的内容就是人与世界的关系、人与自然的关系。而后者是突破式的，就是在人与自然环境的关系上，经过技术、贸易等新因素的产生而造成一种对自然生态束缚的突破。

——摘编自张光直《考古学专题六讲》

参照以上材料，以“向发展的不同途径”为题，设计一幅简单的示意图并加以阐释。(要求：将设计内容填写在答题卡的方框内；阐释须史论结合，逻辑清晰，表述成文。)

【参考答案】

示例一

示意图:

阐释:

农耕文明向工业文明发展的不同途径

以英国为代表的西方国家通过工业革命，实现从农耕文明向工业文明的过渡。其发展途径是内在政治、经济、思想等因素综合推动下自身变革的结果。

鸦片战争后，中国的农耕社会受到西方工业文明的冲击，在救亡图存的抗争与探索中，不断向西方学习，逐步实现向工业文明的过渡。

示例二

示意图:

阐释:

专制向民主发展的不同途径

17世纪，英国爆发资产阶级革命。“光荣革命”后，议会通过《权利法案》，君主立宪制初步确立。此后，通过一系列的议会改革，资本主义民主制度不断发展完善。

18世纪，由于专制制度严重阻碍资本主义发展，法国大革命爆发。通过激进的暴力革命，法国推翻了封建专制统治，最终建立资本主义代议制。