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随着新的地理课程标准的推出,在此基础上推出四套全新的高中地理教材,为我国地理教育改革提供了新的契机。新的普通高中地理课程遵循素质教育改革的方向,以全面推进普通高中地理教育质量为宗旨。现代教学论的基本思想是通过传授结构化的基础知识和基本原理,促进学生个性发展,力图培养学生的创新意识和创新能力。人教版高中地理《必修3》从教材结构到教材内容组织,均渗透了这一思想。本文着重对《必修3》的时代背景、内容分析、教学策略等几个方面进行具体分析,全文内容框架如下:第一部分系统分析了国际和国内地理课程的设置、地理教材的发展演化、地理教学的研究等。包括地理课程的地位在普遍提升,地理教材形式多样,、内容丰富,地理教学研究推成出新、渐趋成熟。第二部分:从创新意识这一角度陈述高中地理新教材的特点,包括1、注重了对旧教材的继承和发展。2、教材结构安排合理,具有一定弹性。3、注重理论联系实际和学生能力的培养。新教材与时代同步,体现了“以学生发展为本”人本主义教学观。第三部分:根据现代教学理论和地理教学理论的要求,结合自己研究的成果提出本教材的教学建议如下。1、教学中要解决好新教材的知识要求与学生知识储备之间的矛盾。2、注意新教材教学理念的落实、是教学方法多样化。 |
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