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秋风送爽，大地丰收，同时吹响了探索语文教学新境界的号角。近日，成都市磨子桥小学分校开展了本期第一次语文大组教研活动。全体语文老师参与此次活动。
聚焦课堂，全面落实任务群要求，开展跨学科项目式学习赛课活动。随着教育改革的深入推进，小学语文教育逐渐向多元化、综合化的方向转变。近年来，新课改中的“跨学科融合”理念受到教育界的重视。在该理念下，小学语文教育不再是孤立的知识传授，而是将其他学科的知识与之糅合，形成一个闭环式的教学系统，真正实现知识的融合与应用。
针对上述背景，李霞老师做了准确的分析和详细地安排，并就课程设计方面提出具体策略建议。李霞指出，“在教育教学过程中，教师要紧跟课程标准的要求，实现跨学科的融合，将语文学科和其他学科进行联系，进行拓展延伸，实现有效的教学。”
聚焦“三性”，开展集体备课，落实教学新常规。义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现，强调语文学习任务要围绕单元学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。每单元语文学习任务群，要由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。
张艳丽老师对语文教学新常规作了讲解，全校语文组以年级为单位开展集体备课，体现说、追、查三个环节——主备教师说“核心目标、关键问题、突破策略、作业设计”四项内容；组内老师追问“重点、难点、疑点”三个关键；针对当次集体备课质疑问难，学科组长或分管行政答疑解惑。张艳丽表示，“我校将把常规检查内容作为提高教学质量的突破口，将教学计划、教研活动、作业设计及布置，有机整合，实现‘教—学—评’一体化。”
聚焦新教材，解读一年级语文教材，分析课例教学设计。针对新教材在拼音单元、选文等方面的变化，为让老师们能够更快更好地使用教材，张玲老师对一年级语文教材进行详尽的解读。同时结合武侯区小学语文教学新常规要求，指出教学过程的设计应该与教学目标匹配，体现情境性、实践性、过程性，教学环节间关联紧密、逻辑清楚。张玲认为，课例设计应更好地对标任务群的要求，将文本情境与主题情境打通，有机整合阅读、学习和生长的任务。减少学习内容的压力，课堂上注重用更多的时间和精力去深入理解与内化，确保学生真正理解和掌握所学内容，课堂中设置活动，增强学生的体验感，让活动成为高效课堂的助推器。此外，张玲建议，年级教师之间多开展课堂教学展示活动，互相学习、取长补短，共同提高专业素养。
活动最后，学校副校长李素英对本次会议作总结，对三位大组长的工作能力、主动性、积极性进行了高度肯定，并对本学期教学新常规提出了自己的看法和建议，鼓励老师们以教学新常规为契机，狠抓集体备课，提高教学质量，每位教师都应具备命题能力，提高自身专业素养。李素英强调，“本学期语文重点工作是聚焦课堂，全面落实任务群要求，开展跨学科项目式学习赛课活动。希望大家以赛促研，学习新课标理念，以任务群的形式组织教学，做到跨学科融合。”
学校相关负责人表示，“时光虽短，但我们的教研热情却如火如荼，经久不息。金秋启航，我们已整装待发；聚力前行，相信我们的语文教育定能迎来更加辉煌的明天！”（图/文 成都市磨子桥小学分校） |
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