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重庆市第九十五初级中学道德与法治教师 徐洪燕
今天，2024重庆中考数学、道德与法治、历史科目考试结束。考试结束后，市教委组织命题组专家和一线教师，第一时间对相关试题进行了解读。
道德与法治命题组：
重庆市2024年初中学业水平暨高中招生考试道德与法治试题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的二十大精神，以学科课程标准为命题依据，围绕立德树人、服务初中学业水平暨高中招生考试、导向教学这一核心功能，突出正确价值观、必备品格和关键能力的考查，注重基础性、综合性、应用性和创新性的统一。试题没有偏题、怪题、超标题，稳中有进，难度适中。具体地说，有如下突出特点：
一、坚持立德树人，突出价值引领
（一）贴近生活，紧扣时代主题，弘扬社会主义核心价值观第1题“带父母去旅行”、第2题情绪管理，第7题台北市的“同名路”，第第13（1）题中国外交部对所谓“中国新能源产能过剩论”的驳斥等弘扬爱国、敬业、友善等；第5、第6题“清朗•整治‘自媒体’无底线博流量”专项行动、第12题“小切口”解决“大问题”“小快灵”护航“大民生”等弘扬自由、平等、公正、法治；第9题发展特色“观鸟经济”、第13（2）题根据碳足迹为践行绿色低碳生活提建议等弘扬富强、民主、文明、和谐。
（二）展现国家治理成就，增强政治认同
第3-5题、第4-6 题共同关注一些自媒体无底线博流量问题，展现公安机关、网倩办等国家机关净化网络生态，为人民群众营道良好的网络环域的积板作为；第6-7题、B卷第3题关注人民检察院和相关国家机关帮助解决群众身边的急难愁盼问题，展示他们在国家治理中的关系及推动发展发挥的积极作用；第12 题关注地方“小切口”“小快灵”立法，让学生感知“小切口”解决“大问题”，“小快灵”护航“大民生”等，展现地方人大积极作为，积极推进地方法治建设等。
二、立足核心素养，引导正确解决问题，学会做人做事
（一）立足初中教学实际，关注学生的长远发展需求
第11题“时间去哪儿了“巧妙地创设某中学生“暑假时间规划与复盘”的真实情境，引导学生从横向与纵向两个维度观察、对比该中学生的时间规划与时间复盘，从而认识到进行有效的发展规划、行动落实等的重要性，引导学生珍惜时间、合理利用时间，成为更好的自己。
（二）立足真实情境，引导解决问题、做人做事
第13 题第（2）问根据碳轨迹提出低碳生活建议等，需要学生创造性的作答，突出学生解决实际问题的素养。第3-5题、第4-6题，要求学生正确看待“自媒体”无底线博流量的行为，正确理解“清朗。整治‘自媒体’无底线博流量”专项行动的要求及其可能带来的影响，引导学生学会分析问题，学会做人做事。
三、选用重庆本土素材，培育热爱家乡情感
试题精心选取有重庆鲜明特色的素材，展示重庆在党中央的坚强领导下取得的新成就、新风貌，引导学生深刻感受重庆新发展、新变化，激发学生热爱重庆的情感，促进学生增强作为重庆市民的主人翁意识。如6-7题、第3题，展示了重庆市坚持以人民为中心的发展思想，充分发扬民主，凝聚各方力量，切实解决与群众利益息息相关的事项，展现重庆在社会治理方面的创新举措和取得的良好效果。
四、传承中华优秀传统文化，弘扬社会主义先进文化
将习近平文化思想有机融入试题。如第10题，以习近平总书记多次引用《道德经》中的经典名句谈治国理政、大国外交的智慧等，引导学生正确对待中华优秀传统文化，增强文化自信，传承好、发展好中华优秀传统文化。
五、贯彻党的教育方针，体现德智体美劳全面发展要求
试题努力贯彻党的教育方钟，引导学生德智体美劳全面发展。如第11题创设中学生做暑假时间规划与复盘情境时，综合考虑德智体美劳等相关内容，将长笛，国画，围棋等项目有机融入情境中，引导学生合理进行自我规划并付诸行动，真正成长为堪当民族复兴大任的时代新人。
（记者 伏毅 汤海林） |
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