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【编者按】
又是一年高考时。一年一度的全国统一高考即将到来。
距离2023年高考还有5天，最后的“临门一脚”如何踢好？上海的名师们通过澎湃新闻给考生们支上众多妙招。
你我皆是黑马，愿考生们充满激情，满怀斗志，不负韶华，逐梦远航。
上海市格致中学英语特级教师、正高级教师詹玲为参加2023年高考的考生释疑解惑。黄浦区教育局图
作为首批实行新高考改革的城市，上海高考英语采用“一年两考”制度：“一考”为每年1月的春考英语，“二考”为每年6月的秋考英语，取两次考试中成绩较高的一次作为最终的高考成绩。此举打破了“一考定终身”，对考生来说，这样的考试安排也带来了更多机会。从历年情况看，大部分考生会坚持完成英语“二考”。
最后冲刺阶段，对英语有更高期盼的考生们，如何在英语“二考”中冲击高分？名师们给出了不少妙招。
提高词义辨认能力和核心词汇的考点把握能力
上海市澄衷高级中学英语高级教师孙吉强调，词汇和阅读是高考考查的重中之重。词汇主要考查考生在语境中运用词汇的能力；阅读主要考查考生理解文章的基本内容、归纳文章的主旨大意、推测文章中的隐含意思、根据上下文正确理解词语和句子以及运用阅读技能完成不同文体的阅读任务的能力。
考生们在“一考”前已经积累了一定量的词汇并把握了相应的阅读技巧。在剩下的备考时间中，考生可以通过阅读国内外相关报刊来进一步扩大自己的词汇量，同时扩大自己的知识面，为阅读的提升进一步打好基础。还要注意一词多义现象，把握好同一词汇在不同语境中的不同含义，充分重视词汇在语境中的运用，不断提高词义辨认能力和核心词汇的考点把握能力，从而进一步提升阅读理解能力。
在“一考”的基础上，考生如能保持良好的心态，有针对性地拓展复习，就一定能在“二考”取得进一步的突破。
曹杨二中英语教师、年级备课组长邹娟同样建议，词汇和翻译题目需注重基础知识和基本技能，避开偏难怪题。在作文写作上，考前的持续性模仿和背诵也尤为重要。
听力部分在高考卷中为25分，占比接近1/5，不容小觑。临考前，最好能保证每天模拟高考环境完成一套听力试题，保持感官系统接收信息和大脑加工英语的积极状态。
正式进入考场前1-2小时，最好要有10-15分钟的“热身”，使英语思维在大脑中趋于活跃。虽然高考英语听说测试只占10分，但对于想冲刺135分甚至140分的选手来说，这也需要尽善尽美地把握住。发音方面避免不正常的停顿、结巴、重复或错误修改的现象，内容方面避免文不对题，语言方面注意人称使用，还要调整好麦克风距离并看好进度条指示后再大声平缓地进行表述，避免呼吸音急促而导致的杂音过多，影响录音质量和评卷效果。
突破瓶颈需要依托语境
上海市位育中学英语骨干教师赵晓虹表示，有些考生对冲刺阶段复习策略倍感迷茫：尽管天天刷题、背单词，但分数依旧处于“瓶颈”期。考生应该加强“逻辑思维（ ）”训练，把这种科学理性的认知方式转化为英语答题技巧，并将该技巧综合应用于“语法填空、阅读理解、完形填空”等高考题型中。
徐汇区教育学院英语教研组团队认为，英语学科应依托主题语境，梳理、积累话题语汇，夯实词法、句法等知识；采用读写结合、听说结合、说写结合等方法，增强语言体验，避免脱离语境地死记硬背。要把握好语言输入和输出的关系，用好每一个语篇，在阅读过程中提高分析和处理信息的能力；多动口、多动笔，学以致用，加强翻译和作文的强化。
上海市格致中学英语特级教师、正高级教师詹玲指出，英语学科的中译英是知识综合应用，一直是很多同学头疼的部分，可以用接地气的中文表达作为模拟，在夯实基础的同时，可以拆解思路、巧妙地用所学的词汇译出好句。写作要注意段落演绎，更好地表观点、提建议、说理由。
考前和临场都需要踏准节奏
上海市格致中学英语备课组沈云芳老师认为，临近高考，英语备考要从考前和临场两方面着手准备。考前要做到基础概念清晰：各种从句、非谓语动词、固定搭配、常见句型等。
“临时抱佛脚”的准备要有重点：重点准备作文好词好句库；准备句子翻译（句型、句式、词组）等。
临场发挥可从三方面做好心理准备：碰到结构难的文章，要找到行文逻辑；碰到不理解的句子，要从成分上进行分析；答题要规范，书写要端正，涂卡要仔细（不串行、不错位），避免不必要的丢分。
格致中学英语教师褚朝慧补充表示，考生需要踏准做题节奏，把准每道大题预设的答题时间。对作文的审题要精准，可在题面上用圈画关键信息的方法提示自己无论构思还是成文过程都要紧扣主题。
奉贤区教育学院英语教研中心教研员钟爱群建议考生最后的冲刺时间要有效使用阅读文本，复现词汇、巩固语法、更好地理解长难句，提高阅读技能。关注词汇在语境中的意义、关注各种难点突破。在翻译训练方面，针对模拟卷中语言点，创设各种情景精心编制语句，操练所学词汇，迁移所学知识，培养语言运用能力。
奉贤中学英语特级教师、正高级教师张育青是上海市“双名工程”英语名师培养基地主持人，多次参加上海高考英语卷命题和审题工作，她建议采用任务型复习法，以主题为引领，以文本为载体，精准搭建内容和语言学习的脚手架，在完成任务的过程中锻炼应用知识的能力。同时配合信息化英语学习平台，分类分层诊断，根据推送的学习资料，进行个性化地复习。 |
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