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关于高中生物课堂教学活动设计思考 在实时课堂教学前的教学设计中,要注重让学生亲历思考和探究过程,领悟生物学科探究的方法。在探究过程中,通过提出问题、设计实验、提出研究思路、分析实验结果,展开讨论,使学生在教学过程中处于主体地位,教师则只起引导作用,充分激发学生学习的兴趣,让学生自始至终参与教学过程,并在探究中体会到成功的乐趣和小组团结协作的力量。教学设计中注重学生的表达和交流。学生自主设计探究方案、总结和反思探究过程、展示探究成果是教学中的重要环节,设计中鼓励学生正确表述,并与其他同学交流。另外,学生小组间认真讨论交流,也能发挥生生互动的作用,调动学生作为学习主体的积极性。学生通过共同研究、资游客,您当前的用户组是:“游客”,以下内容需要正式会员可见,请升级到正式会员(点击进入)后继续查看。 |
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