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高中生物探究性实验教学中教师角色定位及实施策略 生物学是一门实验性科学，高中生物新课程中安排了大量的学生分组实验和教师演示实验，同时，补充了大量的科学探究史。这些内容的增设，为教师在高中生物课堂中开展探究式教学提供了良好的平台。 探究性实验教学是指在学生对研究对象的属性、规律及相互联系处于无知或知之不多的情况下，通过教师的组织和指导，提出问题、设计实验，并通过实验与探究得出科学结论的过程。 高中生物探究性实验涉及许多知识和方法，要求教师具备一定的知识水平和较强的实验组织技巧，学生虽然经过初中阶段的学习，已初步具备了一定的实验探究能力，但常常缺乏自主性，甚至有违科学性。因此，在高中生物探究性实验教游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
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