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总论一、历代语文教育的教材与教学简述二、“小学语文单元整体教学”历史探源三、一“小学语文单元整体教学”的主要特点四、实施“小学语文单元整体教学”的理论依据五、“小学语文单元整体教学”的操作流程及实施策略六、“小学语文单元整体教学”中的人文关怀七、“小学语文单元整体教学”的未来发展 第一篇 教科书教学第一节 教学设计 快乐识字——人教版一年级上册第一单元教学设计 多彩的春天——人教版语文一年级下册第一单元模块教学设计 美丽的秋天——人教版二年级上册第一单元整组教学设计 春天里的发现——人教版二年级下册第一单元教学设计 名人故事——人教版三年级上册第二单元教学设计 民间故事和神话——人教版三年级下册第八单元教学设计 作家笔下的动物——人教版四年级上册第四单元教学设计 人物故事——人教版四年级下册第七单元整体教学设计 学习说明性文章——人教版实验教科书五年级上册第三单元模块教学设计 中国古典名著之旅——人教版实验教科书五年级下册第五单元教学设计 初识鲁迅——人教版六年级语文上册第五单元教学设计 外国名篇名著——人教版实验教科书小学语文六年级下册第四单元教学设计第二节 教学实录 一、“作家笔下的人”——人教版五年级下册“作家笔下的人”单元整体教学实录及点评 感知人物形象——“作家笔下的人”第二模块教学实录 探究人物写法——“作家笔下的人”第三模块教学实录 真情书写人物——“作家笔下的人”第四模块教学实录 现场点评 二、“走进神奇的童话世界”——人教版小学语文实验教科书四年级上册“走进神奇的童话世界”单元整体教学实录及点评 走近童话小屋——“预习模块”教学实录 走进童话小屋——“理解内容体会情感模块”教学实录 欣赏童话小、屋——“领悟表达欣赏评价模块”教学实录 搭建童话小屋——“口语交际与习作模块”教学实录 现场互动 专家评课 网友声音 第二篇 “读整本书”指导第一节 教学设计 《你看起来好像很好吃》——一年级上册读整本书教学设计 《小猪变形记》——一年级下册读整本书教学设计 《小猪唏哩呼噜》——二年级上册读整本书教学设计 《爱心树》——二年级下册读整本书教学设计 《小兵张嘎》——三年级上册读整本书教学设计 《中国神话故事》——三年级下册读整本书教学设计 《了不起的狐狸爸爸》——四年级上册读整本书教学设计 《火鞋与风鞋》——四年级下册读整本书教学设计 《昆虫记》——五年级上册读整本书教学设计 《三国演义》阅读指导——五年级下册读整本书教学设计 《朝花夕拾》——六年级上册读整本书教学设计 《蓝色的海豚岛》——六年级下册读整本书教学设计第二节 教学实录 一、《特别女生萨哈拉》读书交流会实录 二、《木偶奇遇记》阅读指导教学实录 第三篇 语文实践活动第一节 教学设计 “购字超市”巧识字——一年级上册语文实践教学设计 唱韵语 对对子——一年级下册语文实践教学设计 诵《三字经》通圣人礼——二年级上册语文实践教学设计 品词语 诵春天——二年级下册语文实践教学设计 名人名言知多少——三年级上册语文实践教学设计 漫游神话 搜集成语——三年级下册语文实践教学设计 儿童诗阅读——四年级上册语文实践教学设计 影视阅读——四年级下册语文实践教学设计 能言善辩赛推销——五年级上册语文实践教学设计 争读名著集经典——五年级下册语文实践教学设计 《朝花夕拾》大家谈——六年级上册语文实践教学设计 学会自我保护——六年级下册语文实践教学设计第二节 教学实录 一、《水浒传》专题研究之一——品评人物语文实践活动教学实录 二、装饰童话小屋——“编写童话剧本”语文实践活动教学实录 结语 附录：单元主题(以人教版为例)与读整本书、语文实践 活动对照表 后记
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