初中历史·答题规范|实用解题技巧，助力提质增分

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初中历史答题规范

答题规范要点及卷面要求

1. 字迹清楚、标点正确、布局和谐、整洁美观。

2. 答案要点化：“面全”“点齐”“话简”。有层次、有条理、有序号。

3.按指定位置答题，不能出框，分段答题，合理安排卷面空间。

4.字体适中，不能太大，也不能太小。

5.注意卷面整洁，不要乱涂乱划。先思考，心中有谱，理清思路再答题。

答题的基本原则

1.控制好做题时间。注意政史时间分配。

2.做题的先后原则。发卷后动笔前先通览全卷，大致了解一下试卷的难易程度，力争难题多拿分、易题不失分。动笔后一般应从前到后做题，若遇到难题一时想不出来，可以先跳过，等全部将会的试题做好后再回头做，有时在做后面试题时也会联想起前面不会的试题。

3.看分值答题。历史材料解析题的分值，目前大多是1分1个知识点。不能不看分值大小，随性答题，那样只会造成时间分配不合理，效果不佳。

4.材料解析题应该要先审问题，再阅读材料，可以节约时间。

5.考试的题目一般是按照先中国史后世界史、先古代后近现代的顺序编写的。有时这也可以作为判断答案的一个依据。

选择题答题的步骤与技巧

1.三看题干：看时间、空间，界定答题范围；看否定、肯定，确定答题方向；看材料和关键词语，明确内涵外延。

2.三思选项：一思结合材料设置的场景备选项对错与否；二思备选项是否符合题干材料和要求；三思备选项是否与题干有必然的逻辑联系。

3.运用技巧：选择题解答的主要技巧有四种：排除法、史实支撑法、转化法、理论分析法等。

(1)排除法：即解答选择题过程中将不符合题意的选项排除掉，进而得出正确答案。根据不同类型排除法可以分为排“误”法、排“正”法、排“异”法等三种方式。

(2)史实支撑法：即以史实(现象、观点)证(判断、确定)史实、或以史实(现象、观点)证(判断、确定)观点，是广泛用于材料情境型、结论型、概念型、逆向型选择题等多种题型的解题技巧。

(3)转化法：就是转换思维角度，以历史主干知识为依托，把抽象的变成具体的，特殊的(个性的)变成一般的(共性的)，一般的(共性的)化为特殊的(个性的)。这种方法往往是在对材料和问题的再处理基础上，从知识和思维的角度进行转换，多用于材料型选择题。

(4)理论分析法：就是运用生产力与生产关系之间、理论与实践之间、内因与外因之间、现象与本质之间的辩证关系来分析、解答问题。这种方法适用于解答“根本原因、历史根源、本质、根本目的、根本上反映或者说明……”类选择题。

非选择题（综合题）答题技巧

（一）材料辨析题解题技巧

1.文字型材料的解题技巧

①粗读：判断材料类型及考查内容。

②细读：审设问一、二

审设问一：第一个问题的设置一般都是“根据材料，指出……”，这类题已经明确告知根据材料答题，答案就在材料当中。先阅读设问一，带着问题回到材料中查找答案。

审设问二：第二个问题基本的设问模式是“你是否同意材料中……的观点”。有些观点直接给出，有些观点需要到材料里面提取。

③提取材料的观点

第一，对于大段材料先划分句读，后缩句提取有效信息。

第二，关注首尾句，在材料中的省略号前后的句子应引起重视。省略号删去的是与答题无关的内容，省略号两边保留的内容必定是重要的。

第三，材料的出处、引文往往是答题的重要依据，一则材料引自某篇文章，则该材料的主题即在文章名中已有高度概括。

第四，材料中会隐含时间信息，在答题时应对时间年限高度重视，以此作为答题范围。

第五，组织答案：答案应围绕判断和论点展开，条理清晰，论证合理。

2.图片、图表类材料的解题技巧

①粗读：粗读一遍判断题目考查了哪些知识点。图片不同于文字，可以从出处、引文等来判断知识点。

②细读：审设问一、二

第一个问题的设置一般都是根据材料指出，答案就在图片、图表的信息中。先阅读设问一，带着问题回到图片、图表查找答案。

第二个问题的观点需要从图片提取有效信息或者从图片的数据变化趋势等得出。

第一，概括变化时，注意看分栏（横向）提角度，看数字（纵向）说变化，得出数值是迅速（持续）增长（增加）、相对缓慢、逐步下降等结论。

第二，注意从整体与局部方面说明。三是观察时要考虑图表中纵向和横向的对比及变化，不要只注意图表中说明性文字和提示性文字，以便找到作答的方向或要点。

（二）材料解析题解题技巧

各类历史材料解析题的解答，总体上可分为三个步骤：一是读懂材料；二是找准关键；三是规范答题。可以概括为“一读二找三答”。

1.“读”：读懂材料是解题的基础，这一步要解决两个问题，一是读什么？也就是阅读的内容。二是如何读？也就是阅读的顺序。

①阅读内容：在阅读材料的时候，一定要注意读全，找出关键词句，去粗取精，最大限度地获取有效信息。不能忽视材料的标题、注释、出处这些内容，这些说明性文字，它们往往能够提供材料的时间、国别、背景、作者及其身份等信息，给考生某种暗示和引导，是考生琢磨材料的重要因素，应该给予足够重视，不可漏读。

②阅读顺序：先读设问，以掌握题目设置的要求，带着问题阅读材料，这样既节省阅读材料的盲目性，也节约时间。

2.“找”：审题思考是解题的关键。

①找材料与设问的相关点：设问和材料关系密切，设问提出的是有关材料的问题，回答设问离不开材料。要先在设问部分找出关键词，然后带着关键词再去材料中找相应的关键词或句。通过对关键词句的分析，结合相关的知识信息，对号入座，对问思答。

②找材料与教材的相联点：“材料在书外，答案在书内”，把材料中的重要信息与教材的史实、观点相联系，在阅读的基础上，宏观上把握命题意图，准确判断，明确解题思路。

③找材料与材料之间的联系：一般情况下，每一道材料题都有一个主题。找出了中心，然后围绕这个中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。

3.“答”：准确、规范、有序回答是解题的落脚点。在组织答案时有几个问题要注意：

①问什么答什么：紧扣题意、论从史出。

②注意语言简明扼要、条理清晰、书写工整：材料解析题对回答的要求是贵精不贵多。注意按问按分列点，分值大的，回答要详尽些，多罗列些答案要点；分值小的，回答要简洁些。

③书面语言答题：要恰当使用历史中的术语，少说大白话。

（三）材料论述题解题技巧

材料论述题主要是培养学生史论结合的思维和求证意识。它的形式是：针对某个方面发表观点（提炼观点）：即“说一句话”，它可以从材料中提炼（不要照抄原材料）也可以从课本上获取，符合题意要求即可。所谓从材料中提炼，类似语文学科概括中心思想和段落大意的方法，然后从材料和课本找论据说明观点的成立。注意：“观点明确”，就是不出现“可能”等不确定等字眼，应是陈述句而不是否定句、疑问句。观点没有正、误之分，更重要在能否自圆其说。“史论结合”即提出的观点不是唯一，但需要围绕有关方面，论据一两点论证使观点成立即可，答案应简单化。核心就是：说一句话→使这句话成立→把话说完整。

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