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根据河南省教育厅通知精神,河南省将适时启动把生物纳入中招考试范围。高中生物课程标准要求:在初中的学习基础上再深层次地提高学生们的生物科学素养。然而,在河南省的初中学校,只开设了两年生物课,与高中生物相隔了一年的学习断层期。不仅如此,调查还发现初高中生物教师之间的沟通很少,相互了解不多。结果使得初高中生物教师在教学时掉入了教学衔接的困境里,学生学习时也遇到各种衔接问题,学习起来困难重重。但衔接不是机械地增加新内容,而是关系到教师的教学思路和教学设计,以及运用什么样的教学方法等各个方面。本文以人教版必修一《分子与细胞》为例,进行了具体地教学衔接分析。通过问卷调查、访谈等研究方法,分析了初中和高中生物教师的特点游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
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