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每一名优秀学霸都离不开背后付出的家庭
案例：“老师你好，我和我老公成绩从小都不是特别好，没有接受过特别高等的教育。在培育孩子也是希望他健康欢快就好，没有一定要怎么怎么样特别高的要求。但现在遇到问题就是小朋友5年级做数学题，刚开始简单题积极度特别高，稍微难一点就不愿意做，就会很急躁说做不来。我们稍微给他讲一些他又能做出来，这种情况怎么办？”
跟家长沟通完细节后，发现这种情况核心在于不愿思考，孩子基本知识都能掌握却不愿意动脑思考，原因在于他知道父母或老师会帮助他，这种行为是从小养成的过度依赖性和教育方式上。
主要有这两点原因产生
一方面是在坏习惯上
1.被动式养成
从小在一二年级时候，孩子一遇到难题求助父母时，父母因为惯性思维觉得很简单就直接给孩子说答案，长久的养成了孩子懒惰的坏习惯，自己不愿意动脑子。因为他知道父母会直接帮他解决，自己动脑的话又麻烦又痛苦
大脑遵循“喜欢欢快，逃避痛苦”原则
2.主动式学习
孩子在刚开始建立行为认知时，就是通过不断观察周围环境、人物来进行学习模仿。学习父母的言行，周围同学行为。体现在 他可能长时间在和小朋友环境相处中发现 不用付出行动、靠嘴 哭闹就能换来周围人的关注和零食玩具时，他就会刻意模仿这条捷径，不断加强脑神经连接强度。以至于养成固定思维，只要哭闹就能解决问题、获得好处。
另一方面则出现在教育方式上
1.灌输式教育（被动学习）
孩子每次完成作业时，父母直接给答案。告诉孩子结果，不去告诉原因，导致孩子每次都是半懵半懂状态，问他“懂了” 一让他讲出过程就懵了。只知道这样做就行了，就和刷题一样，简单中等题大杀四方，知识点稍微组合多一点就自闭。
生活当中也是，这碰不得 哪儿挨不得，看似为了孩子着想，其实是顶着少走弯路、打着都是为了孩子好的口号，来陷害孩子。把孩子逆来顺受的优点培养的满满的。
人生该吃的亏和苦一样都不能少。人教人教不会，事教人一教会。人只要踩了坑，身体摔痛了 才会主动思考如何避免下次犯错，否则以后大亏来临时，一条道走进死路中。
还有父母灌输式教育也是源自于他们小时候所接受的教育，父母也都是第一次为人父母，因此不怪他们低效教育方式，只是他们那个时代背景、周围环境下注定是这样一种灌输式教育。因为教育孩童本就是一门不简单的学问，需要大量学习研究资料，才能做到因三材而施九教。
2.引导式教育（主动学习）
引导式教育是以孩子为主、父母为辅的一种客观引导教育，孩子做主体，父母作为协助者通过鼓励来引导孩子通过探索、讨论来学习。以协助者角度站在与孩子同一位置的队友身份，不断去引发孩子思考，从而养成以孩子为主体的自主学习思维，他可以自己掌控学习细节，培养了孩子快速适应社会和解决实际问题能力。
——引导式教育到底应该怎么做？——
01-理解孩子畏难情绪
儿子，我注意到你的情绪十分不开心，这道题你是不是觉得有点难呢，妈妈非常理解你
02-了解具体原因
你是因为什么地方没做出这道题呢？是不是因为没读懂题？还是忘记知识点了？
那你跟我说说，这道题你是怎么想的
03-慢慢引导
通过引导让孩子解决难点，整个过程不要着急，让他慢慢思考，每思考一个步骤卡壳时，再帮他梳理知识，再进行下一个步骤思考，直到完成题。
04鼓励夸奖
做完题后，立刻鼓励夸奖，夸他经过认真思考，果然把题做出来，真棒等等。
然后让他自己讲讲刚刚从第一步开始是怎么思考到怎么做的过程，把这个过程用自己的话术总结成解题思路。
05挑战与强化
让孩子用自己总结的方法挑战下一道同类题，能否做出来。做题卡壳就再次引导他回到上一题去看看他刚刚的思考过程和解决办法。完成后依旧立刻夸奖他，可以给予适当的奖励，奖励以适当零食或小礼物为主。夸他是因为自己的思考才做出了此题。夸奖的范围都以“孩子主动思考”这个点为主。
然后就是反复强化同类题5-10道掌握即可，让孩子知道被夸是因为自己的思考，获得成就感，养成主动思考好习惯。
06总结
让孩子总结自己今天为什么会对难题有畏难情绪，自己卡壳的地方以及自己是如何解决的，收获了哪些方法，如果下次再遇到不会的题 该怎么办？
大道至简！
实践是检验真理的唯一标准💪 |
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