快速解决粗心的方法分享（需要刻意训练，1小时教学+一周训练）

栗宏逸

粗心分为两类，一类是审题粗心，另一类是计算粗心。
我们先说审题。审题的秘诀，就是【边划线，边翻译】。按照这个秘诀去做，审题就不会粗心。
很多同学审题粗心，一般错在什么地方？
1、把字看错、看漏了。题目让你求A的值，结果你求了B的值；题目说的是500，结果你看成了50去计算；
2、条件看漏了。读题不仔细，漏掉了一两个条件，或者有些隐含的条件没有看出来，所以你死活算不出来；
3、不注意单位，前面单位说的是“千克”，结果题目问题问的是“克”。没注意单位变了，结果丢分；
4、还有一种情况，简直就是“天才”。有的同学可能有这种经历：看到一个大题，哦！我上次做过一摸一样的题目！我都知道他要问什么。结果呢，问题问的是面积，你算了一个周长上去，做完之后得意洋洋，美滋滋，结果拿到卷子一看，傻眼了。

栗宏逸

所以，为了避免审题粗心，我们就用一个方法：划线+翻译。
什么是划线？
就是在题目的关键词下面，必须用笔把它划出来或者圈出来。
很多同学，卷子做完之后，干净的不得了！你做完之后卷子居然是干净的，你不粗心谁粗心？
不要用眼睛来扫，要用笔来审题。第一步就是把关键词给划线划上。

栗宏逸

划线要求：
1、条件划线+问题也划线
2、如果是选择题，那么选项也要划线
3、注意单位，划线或者圈出来

栗宏逸

划线，同时还要翻译。同学们猜一下，什么叫翻译？
翻译：就是你画出一个关键词之后，【脑子必须要转动起来】，要翻译这个关键词：背后隐含的条件有哪些、这个题目描述了一个什么场景，能否用你熟悉的语言或者符号来理解？

栗宏逸

比如我们看刚刚那个小学题：
“某校少先队员采集树种，四年级采集了1/2千克，五年级比四年级多采集1/3千克，六年级采集的是五年级的6/5。五年级采集树种多少克？”
首先第一句话，“某校少先队员采集树种”，这句话没什么价值，跳过。
“四年级采集了1/2千克”，这里要划线+翻译哪些内容？首先是【四年级】，四年级干嘛了，采集了【1/2】【千克】。所以你脑子里就知道了：噢，四年级，采集了1/2千克，注意单位是千克，不是克，也不是吨。把它翻译到脑子里面，然后我们看下一句话。
“五年级比四年级多采集1/3千克”，这里出现了一个【五年级】，五年级干嘛了，他要比【四年级】【多】，注意这里的多，不是少，脑子里要翻译出一个加号“+”来。多采集【1/3】千克，单位没变。所以你脑子里知道了：五年级，是四年级加上+1/3千克，就是(1/2+1/3)千克，也就是5/6千克对吧。
好，我们继续读题。
“六年级采集的是五年级的6/5”，这里出现【六年级】了，六年级干嘛了，采集的是【五年级】的【6/5】，注意是“五年级”，不是“四年级”，然后是6/5，用什么符号？乘号×。所以你脑子里翻译，六年级是(5/6)*(6/5)千克，也就是1千克。
条件读完了，最后看问题：
“五年级采集树种多少克？”。注意问的是谁？是【五年级】，不是六年级，这是很多同学会被坑的第一个点；采集树种多少【克】，这里单位变了，不是“千克”，而是“克”，很多同学这里会被坑，直接答5/6千克，0分！
5/6千克换算成克，是5000/6，化简之后也就是2500/3克。
最后作答：五年级采集树种2500/3克。
有的同学忘记写“答”，或者漏了单位，又要被扣1分。