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众所周知，小说的三要素是人物、情节、环境。
而做高考小说阅读题，可加上主题、情感、手法、语言，这是小说的七个鉴赏点。
当然，近年全国卷高考小说题确实在“反套路”，让各类大行其道的“答题模板”没了市场，但无论试题从哪个角度命制，大体要指向、归溯到这七个鉴赏点。
举个通俗点的例子。
命题人要找对象，他可能不看性格，可能不看颜值，可能不看学历，可能不看家境，可能不看职业，可能不看收入，可能不看地域，但绝对不可能以上这些通通不看，除非他找了团空气。
高考语文还有个颇有意思的现象。
考试前备考，命题人和师生在玩猫捉老鼠的游戏，通常是命题人狡兔三窟，防不胜防，但在考试后阅卷，一线老师又会借制定评分标准的机会攻城略地，扳回一局。
具体表现就是：专家拟写的高考题答案，一般比较高大上，不套路，不刻板，让很多老师总结的“套路”“模板”扑了个空，但实际阅卷时，一线老师又会补充不少“言之成理”的角度，无非就是从前面所讲的七个点搜罗。
所以，反套路和套路之间，既有对峙，又有妥协，最终有所和解。
①梳理故事情节
小说情节的基本结构“开端—起因—发展—高潮—结局”。情节可能相对平缓，可能波澜起伏，可能出人意料，可能出现逆转，可能有矛盾冲突。某个考点指向的，可能是推动、预示情节发展，可能使情节曲折生动。而欣赏情节，可能以事见人，可能见微知著。
②把握人物形象
通过人物外貌、语言、行为、心理、神态描写，或者正侧面描写，揭示人物身份、地位、职业、生活等。
③分析环境特点
分为自然环境和社会环境，为小说的人物提供活动背景，怎样的环境生成怎样的性格，怎样的性格决定人物怎样的命运。最典型的如《祝福》中祥林嫂所处的社会环境和命运走向。
④理解小说主题
小说好读不好懂，体现在对小说主题的把握上。小说主题可能有模糊性、多元性、复杂性。主题的凸显，往往和情节、人物、环境相关联。
⑤把握思想情感
思想就是作家对生活的看法、感受及对生活的思考，或者更具体的爱憎喜怒等。可能包含在小说的主题中。
⑥鉴赏手法技巧
包括常见表现手法（对比烘托、以小见大、欲扬先抑、反讽、象征、细节描写、正侧面描写），包括一些结构技巧（首尾呼应、做铺垫、埋伏笔、线索）。
⑦品味小说语言
用词（叠词、拟声词 动词、形容词 形容词 文言词汇 方言 特定时代的词语）、句式（长句短句 整句散句 感叹句、疑问句）、修辞（比喻、比拟、夸张、引用、对偶、排比、反复、反语）、语体色彩（口语 方言、俚语 书面语、文言）、语言风格（口语化、生活化 平实质朴、通俗易懂、亲切自然、简洁明快 清新明丽、生动形象、富有情趣 充满诗意、富有文采、典雅庄重 幽默风趣、亦庄亦谐、调侃戏谑 富有哲理、含蓄深沉、深刻犀利等）等。
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