|
马上注册,结交更多好友,享用更多功能,让你轻松玩转社区。
您需要 登录 才可以下载或查看,没有账号?立即注册
x
探究是学习和解决问题的重要方式和途径。科学探究是生物学科核心素养的四个维度之一,其内涵就是探究能力。探究能力具体包括发现问题,针对特定的生物学现象进行观察、提问、实验设计、方案实施以及对结果的交流与讨论能力[3]。探究能力是全国高考生物试题重要的考查目标之一。新课标卷第35题,以根瘤菌侵入豆科植物根内可引起根瘤的形成,根瘤中的根瘤菌具有固氮能力为情境,要求针对问题即“研究接种到试管苗上的根瘤菌是否具有固氮能力”,设计具有“鉴别作用”的培养液,并根据甲、乙两组试管苗在这种培养液中的生长结果,得出甲组是否具有固氮能力的结论。此题主要考查了游客,您当前的用户组是:“游客”,以下内容需要正式会员可见,请升级到正式会员(点击进入)后继续查看。 |
|