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历史名师工作室课题成果——江苏省教育规划课题中期报告

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发表于 2024-9-23 11:04:55 |显示全部楼层 | 阅读模式
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一、完善概念界定

历史价值观是对历史的事实判断与价值判断的辩证统一，是从人文研究的真、善、美追求中凝练出来的价值取向。结合2017年新版《高中历史课程标准》五大核心素养——唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀，历史价值观素养在历史教学中
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高中历史教学, 历史价值观素养, 研究目标, 教学原则, 教学策略

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