|
|
马上注册，结交更多好友，享用更多功能，让你轻松玩转社区。
您需要 登录 才可以下载或查看，没有账号？立即注册
x
教 育感 悟课程 改 革 要 求 教 师 从 课 程 实施者转变为课程开发者,教材也由此成为走下神坛的“学材”,成为 教 学 的 资 源 之 一 ,而 不 是 “唯 一 ”。教师需要根据自己的理解,对教材进行加工整合,赋予教材以个性化的意义。课堂就是一个“学习共同体”,师生双方作为人格平等的主体,展开交往互动。教学所产生的成果,是交往互动的产物,而非教材内容的简单移植和复现。不久前,笔者曾经深入青岛地区的农村高中,事先不打招呼地连续听课,试图捕捉些农村历史课改的真实信息。应当承认,农村中学办学条件无法与城市中学相媲美,但课改不仅仅是外在条件的变化,更为重要的是教师内在游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
|
