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提要:根据核心素质的科学性,最符合现在学生要求的就是教育主观题。在各个区域的转换过程中,既能帮助学生进行空间的分析思维,又能较好地引入现实情境,提高学生在地理学科领域的动手能力,更好地掌握学生在活动研究中的综合地理思维能力。作为一门时空跨度大、信息含量丰富的学科,中学地理在情境教育的研究上,一直处于改革之中。近年来,中学地理教师不断探索优化中学地理教学的方法,努力激发学生对地理课程的兴趣,使地理学科在学生心目中处于不被高考(Q吧)主课所替代的位置。
关键词:中学地理;情境教学;策略探讨
引言
众所周知,地理学科是一门综合性很强的学科,以地球上的自然现象现象为主要研究方向,包括经度、纬度计算、测游客,您当前的用户组是:“游客”,以下内容需要正式会员可见,请升级到正式会员(点击进入)后继续查看。 |
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