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提要：根据核心素质的科学性，最符合现在学生要求的就是教育主观题。在各个区域的转换过程中，既能帮助学生进行空间的分析思维，又能较好地引入现实情境，提高学生在地理学科领域的动手能力，更好地掌握学生在活动研究中的综合地理思维能力。作为一门时空跨度大、信息含量丰富的学科，中学地理在情境教育的研究上，一直处于改革之中。近年来，中学地理教师不断探索优化中学地理教学的方法，努力激发学生对地理课程的兴趣，使地理学科在学生心目中处于不被高考（Q吧）主课所替代的位置。
关键词：中学地理；情境教学；策略探讨
引言
众所周知，地理学科是一门综合性很强的学科，以地球上的自然现象现象为主要研究方向，包括经度、纬度计算、测游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
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