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课堂提问是初中英语课堂教学中教师用于启发和引导学生最为常见的方法，问题的有效性将直接影响师生间的互动效度。结合初中英语课堂中的现状，不难发现，教师所提问题以认知性问题为主，且存在目标不明，提问后留给学生思考时间不足等问题。本文就结合初中英语课堂教学实践，对教师课堂提问行为所存在的问题进行分析并提出相应对策。
一、初中英语课堂提问现状及分析
在初中英语课堂中，一些教师提出的问题只需要用“yes”或“no”来回答，对于对错的原因，缺少必要的引导。提问时因没有明确的游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
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