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作为一线老师，每年都在接收新信息，接纳新变革。从2022年新课标，到2024年的新教材，在这些面前是以一种天动地动我自岿然不动的心态？还是相信改变的力量呢？可能每个人都有自己的想法和行动。
今天斗胆和大家分享下我在学习2024七上道德与法治统编教材时的一些粗浅看法，个人心得仅供参考，欢迎批评和激发新的思考。
新教材变动
从内容看是“一少”、“四多”的变动（见下图），从内核上看就是“知识型教材”到“素养型教材”的变动。本册教材的逻辑主线是学生在初中七年级如何成长。起点是少年有梦：少年有梦—中学梦、自我梦、未来梦；进阶是成长的时空——珍爱我们的生命；节点是追求美好人生，四个单元环环相扣逐步进阶的。
这一次最大的变化就是增设了“启思导行”和“单元思考和行动”，而这两个设计也恰好最能体现新课标的素养要求、匹配我们道德与法治学科的特性。
单元思考与行动包含情境思考、实践活动两部分，前者基于本单元的重点或难点内容，创设问题情境，引发学生深入思考，在情境思考中深化及拓展对本单元重点或难点的理解；后者基于本单元的核心观点与思想方法和思维方式，综合设计活动，为学生提供行为指引，引导学生在实际运用中将思维的态度与行为的落实有机结合。基于我们道德与法治学科的学习是依据认知结构的发展——知情意行形成过程进行的，因此在七年级教学中，指向学生思考与行动的探究性的教学实践就显得非常重要了。
重点内容
上文视频中展示了我简单设计的第二课导学案，如果有需要可以扫码获取，仅供参考可任意修改，欢迎留言，我们一起探讨如何上好道德与法治课哦！
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