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2024年陕西省中考物理试题“稳中求新，降难提质”，以课标为依据，紧扣课本基础，厚植强国情怀，践行五育并举，聚焦核心素养，提升高阶思维。
强化基础，厚植强国情怀
本次试题在考查学生基础知识的同时，更加注重创设真实情境。第2题以古代青铜器的铸造过程为背景，考查物态变化知识；第4、9、12题以航母阻拦索、“玉龙”涡轴发动机和“东方超环”等我国自主研发的现代科技成就为背景，考查物理属性、发动机和核反应知识，以及学生对知识的分析、判断能力。让学生在从古至今的科技发展中拓宽视野，树立理想，坚定科技强国自信。
学科融合，深化五育并举
劳动教育和体育也是物理试题不可或缺的部分。第5题小明一家人一起摘槐花，第7题张老师扁担挑书，学生从以上真实的劳动情景中提炼物理知识并加以应用。通过实践，增强学生对劳动教育的重视，树立正确的劳动观念。体育运动为物理学研究提供了宝贵的实验数据和实践基础，第13题创设“扔实心球”这一情境，考查学生压强知识的同时，还对学生进行体育健康教育。
纵向衔接，聚焦核心素养
2024年实验探究题更加注重生活情境、初高中思维衔接以及数学知识的融合。第14题“厨房里的物体”，考查验电器、杠杆的平衡条件、光的色散等相关知识，激发学生利用身边器材进行实验探究的兴趣；第20题以制作电阻为情境，鼓励学生应用所学物理知识解释并解决自制实验器材过程中的问题。第20题的两个图像问题，引导学生关注图像坐标、数据处理以及线条意义。实验探究题为基础实验的拓展延伸，凸显课程的连续性与综合性，提高学生的科学探究能力，触发其他素养进一步发展。
紧跟前沿、提升高阶思维
综合题引导学生关注新能源问题，提升解决实际问题的意识和能力。试题材料的背景选自西藏地区太阳能发电供暖储能的现实情况，紧跟我国新能源技术发展，涉及环境、科学和技术等多个领域，渗透新课标中跨学科实践的要求。第23题要求学生计算集热、蓄热和供暖过程中的数据，从题目描述中有效提炼信息，运用所学物理知识解决实际问题，该题计算量大，思维要求高，有助于培养学生节约能源的意识，促进学生科学态度和责任感的形成。
试题整体难度稳定，适度优化创新，注重真实性和生活化，精准定位学科从知识到能力，再到素养的提升方向，充分展现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的学科特色。
西安市东方中学 张宛 |
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