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【摘要】随着新课改的不断深入以及“双减”政策的提出，优化小学作业设计，激发学生的作业兴趣，切实减轻学生的作业压力，促进学生个性潜能的发展，成为众多一线教师的重要研究课题。基于此，本文将对“双减”背景下小学数学作业设计对策进行分析。
【关键词】“双减”背景;小学数学;作业设计
1 小学数学作业设计存在的问题
1.1 难以把握实践性作业的难度
现阶段，小学数学实践性作业处于研究时期，大部分是由数学教师自行设计，因此常有一些考虑不周全的地方。如在设计作业的过程中，没有有机融合数学知识和实践操作，没有全面思考是否符游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
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