“研训融通”路径下高中历史教师命题能力的提升

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一、项目背景与定位

“绿色耕耘”送培项目的首要目的是为有效缓解工学矛盾，它将全市普高按地理区域分为六大片区，以片区教师为对象送培到县，实现三个翻转，即“培训方式”从“请来”到“送去”、培训课程从“既定任务”到“需求课程”、培训课堂模式从“单向施训”到“合作学习”。决定送培项目有效性的第一个条件是专家团队的力量，高中历史学科基于目前的现实，对教育教学研究院和教师教育院的专家力量进行了有效融合，借助“研训融通”提升高中历史教师的命题能力。

我们在制定项目方案之前，对目前我市高中历史教师命题能力调研、调查，从结果反馈来看，主要存在三个问题：①命题能手少且分布不均。省、

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