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《认识自己》教学设计一、教材分析本课的地位和作用本课是2016年教育部审定的人教版七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》第三课《发现自己》第一框的内容。教材基于课程标准的内容，站在学生的角度，提出了初中学生在成长中面临的一个困惑——如何认识自己？认识自己是一个哲学的终极命题，教材由浅入深，按照人贵自知——正确认识自己的意义——多把尺子量自己的脉络对教学内容进行了整合。本框题内容的学习有助于更客观发现自己，认识自己，理性对待他人评价，因为我才是一切的根源，只有更深刻的认识了自己，才能处理好他人的关系，才能体悟到生命的美好。从全课内容看，本框是学习第二框题的基游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
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