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“语言文字是人类最重要的交际工具”，“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。长期以来，“工具论”语文观影响着小学语文教材的编写，其重要的表现就是重视词语的积累和段落的背诵，轻视建构意义的阅读。这一表现又体现在教材编写的各个层面。本文即依据我在《小学语文儿童文学教学法》一书中所提出的“建构论”语文观，针对“工具论”语文观指导下的小学语文文学教材编写所存在的几个问题进行具体分析，以探寻改善教材编写状况的方法和路径。
选文质量：短小轻薄的“教材体”
在我看来，现行的几种主要小学语文教材，编入了太多游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
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