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摘要：现阶段，英语作为一门语言学科，具有工具性与人文性的双重属性。新课程标准明确指出，英语教师要从语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面培养学生的语言综合素质，实现英语学科育人价值。基于核心素养下的高中英语阅读理解教学，注重培养学生多元思维和学习能力，使学生高效理解文本，提高教学效率。因此，本文重点研究新高考背景下的高中英语阅读理解教学，旨在促进高中生全面发展。
关键词：核心素养；高中英语；阅读教学；设计策略
引言：阅读是英语学科基础组成，更是学生体验和感悟英语文化的重要途径。作为高中英语重游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
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