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摘要：课堂评价提出的社会背景和意义：
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-
过去十年，我国基础教育课程改革取得了瞩目的成绩，无论是教育理念、课程设置还是学校文化和课堂实践都发生了翻天覆地的变化。随着改革逐步深入，现有考试评价体系中存在的诸多问题逐渐浮出水面，成为制约改革进一步深化的瓶颈。这种制约作用主要体现在如下两个方面：首先，我国现有考试评价理念与基础课程教育改革的理念不一致。新课程改革提倡教育应该促进每个学生个性的发展，强调构建性的学习，通过主动的探究和思考来理解、建构和生成知识，强调学生创造性地运用学校中学到的知识和技能解决现实生活中的实游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
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