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时下国家倡导加强传统文化教育，古诗词篇目在小学语文教材中有增多的趋势。但在现实中，大部分小学生不喜欢阅读古诗词，古诗词教学因此成了教学难点之一。语文教师必须寻根溯源，找到问题的症结，努力实现古诗词教学的突围。
突破古诗词教学僵化模式
古诗词教学常规方式首先是字词解读，咬文嚼字似乎是古诗词教学必不可少的一环，但往往这也成了扼杀学生学习热情的一个环节。诵读无疑是古诗词教学的有效方式之一，但在教学过程中，是先讲之后诵读，还是诵读后再讲，也成为困扰一些教师的难题。一切从实际出发或许是最好的解决办法。例如小学生对古诗词的内涵体悟能力有限，教师就没有必要对经典中的疑难词语大游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
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