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【摘要】创设合理的问题情境，目的在于培养学生的问题意识和探究思维。在初中生物教学中，教师利用贴近生活的 情境，能激发学生学习生物学的主动性和积极性，切合生物课程标准所提倡的“密切与现实生活和社会发展的联系”。问 题情境的创设是引发学生认知冲突，调动学生思维积极性的关键。基于此，本文从生活情境、实验情境、模拟情境等方式 入手，探讨初中生物学课堂创设情境的常用策略。
【关键词】情境教学；问题意识；初中生物
情境教学是教师根据教学目标、内容及学生的实际，有目的地引入或创设生动具体的场景，以激发学生的学习兴趣游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
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