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01抓好“听、思、问、练”的学习四个环节
“听”是关键，“思”是核心，课堂上能不能高度集中注意力，排除一切干扰和杂念去专心听讲，是决定学习效率高低的关键。并要勤于思考，学会思考，敢于发表自己的看法，以此来锻炼和培养自己思维能力及表达能力。而在学习过程中只要认真思考，就一定会遇到问题，敢于去“问”，在询问、探讨的过程中可以有效消化、理解所学知识。“练”一定量的习题来巩固所学知识，并可培养一定的技能技巧，这是达到会、透的一个重要环节。
抓住“听、思、问、练”四个学习环节，提高课上的知识吸收率，使所学知识不断地消化、理解变为自己的知识，不仅能达到“懂”“会”，更重要的是能达到“透”，这样就能运用自如，培养应变能力，做到以不变应万变。
02学习做到三抓，即抓基础、思路、规律
要重视基础知识的学习，这是提高能力的保证。学好化学用语如元素符号、化学式、化学方程式，掌握基本概念及元素、物质的性质。
在做题中要善于总结归类题型及解题思路。化学知识之间是有内在规律的，掌握了规律就能驾驭知识，记忆知识。如化合价的一般规律，金属元素通常显正价，非金属元素通常显负价，单质元素的化合价为零，许多元素有变价，条件不同价态不同等。
03学会建立错题本
建立错题本，把自己在各类考试中及综合练习中做错的题集中收集起来，写在错题本上。
每隔一段时间把这些题再重新做一遍看看自己是否真正掌握了，把已经掌握的题做上标记进行筛除，使不会的题逐渐减少，直到减少到零。这样坚持下去，你的学习成绩一定会突飞猛进的。
04化学基本概念和原理的学习方法
初中化学的显著特征之一是概念多，这些概念理解是否准确，掌握是否熟练，对学好初中化学课程关系极大，是形成正确实验技能、计算技能的依据，是分析和解决化学问题的基础。
（1）通过感性认识来掌握概念
化学基本概念是从大量的化学事实中抽象概括出来的，如通过观察铁丝在氧气中燃烧的实验，可以形成化合反应的概念。脱离化学事实只是单纯的背诵概念不可能有深刻的理解，熟练掌握就更难了。
（2）找出概念间的联系和区别
化学概念之间既有本质的区别又有联系，学习时不要孤立地机械地单一记忆，应将不同的概念进行比较，从中找出它们之间的不同点和内在联系。
如元素与原子、分子与原子，不同点是在化学反应中分子可分，原子不可再分，原子可构成分子，分子是由原子构成的。相同点都是构成物质的微粒。元素是描述物质宏观组成的，而原子是描述物质微观构成的。使用时要注意物质元素，分子原子避免出现错误。
（3）理解概念的组成和系统
学习中要弄清每个概念是由哪些部分组成的，各部分之间的关系如何，其中关键部分是什么。
如氧化物的概念，包括三部分，一为化合物，二为两种元素组成，三为其中一种为氧元素，三者缺一不可，其关键部分是第二、第三部分，弄清并搞懂了，书写和判断氧化物就容易了。
05元素及化合物知识的学习方法
根据元素及化合物知识的特点：元素及化合物的基本概念、基本理论相互渗透关系密切；元素及化合物知识的内在联系紧密，规律性较强，知识系统都是从单质到化合物；元素及化合物知识对实验的依赖性强等等。
我们可以从下面三个方面入手学习：
（1）重视理论的指导作用
如物质结构的初步知识揭示了元素性质，特别是元素化学性质跟原子最外层电子数的关系，揭示了化学反应的本质，揭示了分子形成过程及化合价的实质。这就为正确书写化学式，化学方程式奠定了理论基础。
（2）总结规律并掌握物质的特性
要抓住典型物质一般规律，同时还要把握住物质的特性以提高分析及解决问题的能力。
如甲烷、甲醇、乙醇、乙炔等物质，它们的物理性质虽然不同，但是从元素组成上来看都含有碳元素和氢元素，所以与氧气发生燃烧反应时都会生成二氧化碳和水。再如盐酸、硫酸都是酸，具有酸的通性，但是各自也具有自己的特性，如盐酸具有挥发性、浓硫酸具有吸水性和脱水性。其中盐酸的挥发性和浓硫酸的吸水性是物理性质，浓硫酸的脱水性是化学性质，需注意区分。
（3）定期整理归纳所学知识，注意纵横联系形成知识网络
元素化合物知识虽然繁多、零碎，但根据彼此之间的联系可以以某物质为中心将其联系串成一个知识网络，使零散的知识系统化、结构化，条理化。
化学计算的学习方法
（1）牢固掌握化学计算的基础知识
基本概念、原理和元素化合物是进行化学计算的依据。若概念不清，原理不明，物质的变化规律不十分明确，就会把题做错。
（2）掌握并运用好解题步骤
解题分为三步即审题、析题、解题。审题就是阅读原题，理解题意、了解特点和类型，弄清已知和未知，要防止不看全题断章取义，粗心大意。析题就是剖析原题，在审题基础上弄清关键词语的含义，对众多事实或复杂现象进行分析、综合、挖出隐含条件及内在联系找出突破口，从而确立解题思路和方法。
（3）注意解题规律和思想，掌握解题技巧
要善于从典型题的分析中找出其特点、规律和思路，能举一反三，要做一题知多题从而不断提高自己的解题能力。
质量守恒定律，是初三化学方程式综合计算题和用字母表示的化学方程式的计算题中的主要思路。
如a克KClO3和b克MnO2加热完全反应后剩余固体质量为c克，生成O2多少克？
运用质量守恒定律可求出O2质量是a克＋b克－c克。
再如已知KClO3中氧的质量分数为39.2%，KMnO4中氧的质量分数的40.5%，若各取100克加热完全分解后哪种物质产生氧气多？
表面上看KMnO4中氧元素的质量分数比KClO3中氧元素的质量分数要大，但要是认真分析抓住完全反应这个关键词语，从化学方程式可以看出KClO3中虽含氧元素的质量略比KMnO4低，但它的氧元素全部都转化为O2，而KMnO4中的氧元素只是部分转化为O2，从而得出KClO3生成的O2多。
化学实验的学习方法
（1）重视化学实验
化学是一门以实验为基础的学科，是老师讲授化学知识的重要手段，也是学生获取知识的重要途径。课本大多数概念和元素化合物的知识都是通过实验求得和论证的。通过实验有助于形成概念理解和巩固化学知识。
（2）认真观察和思考老师的课堂演示实验
因为化学实验都是通过现象反映其本质的，只有正确地观察和分析才能来验证和探索有关问题，从而达到实验目的。
（3）自己动手，做实验不要袖手旁观
实验中要勤于思考、多问、多想分析实验发生的现象，从而提高自己的分析问题、解决问题的能力及独立实验动手能力和创新能力。
（4）掌握化学实验基本操作方法和技能并能解答一些实验问题
要做到理解基本操作原理，要能根据具体情况选择正确的操作顺序并能根据实验装置图，解答实验所提出的问题。
化学是一门充满神奇色彩、实用性很强的学科，与社会发展以及人们生活质量的提高有密切的关系。学习化学和学习其他课程一样，要从基础开始。同时，实验是学习化学、体验化学和探究化学过程的重要途径。
所以，请认真学习这门学科，祝大家每次化学考试都考个好成绩！ |
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