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数学文化在初中数学教学中的渗透
数学应该是一门有趣的、有用的基础学科，然而在中学数学课堂上，教师的主要精力放在如何讲授数学知识和解题技巧，而忽略了数学的本质和思想方法，很少给学生介绍数学的古今发展及数学知识间的联系，没有拓展其丰富的内涵和广泛的应用，更没有钻研异彩纷呈的“数学文化”。实际上，教育的目的是以知识为载体，传递一种思维方式，以提升学生的数学核心素养。研究数学文化，就是探究数学本质的良好途径。
现实意义
符合新课标下的教学理念新课标指出数学文化应融入数学教学活动。由此可见，数学文化以其独特的教游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
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