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1.注意创设问题情境，左求原良激发学生学习数学的兴趣
内在动力是数学学习的根本动力，在教学过程中应该充分调动学生学习数学的兴趣。解三角形、数列和不等式三章内容有着丰富的实际背景，除了教科书中的实例还有很多很好船格故材贵的相关的素材，教学过程中应该充分给予挖掘，并针对学生的实际认真设计教学方案，提高教学的油洋轻春字又层示脚整体效果。
2.既要重视背景的揭示，也要关注兴不岩此片她农她争另基础的落实
"标准"特别强调通过丰富的实际背景反映数学的实质，强游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
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