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4 2024 年高考真题完全解读（全国甲卷） 适用省份：四川、内蒙古、宁夏、陕西、青海 2024 年高考理科综合生物试题全国甲卷。高考生物命题贯彻习近平生态文明思想，落实立德树人根本任务，依托高考评价体系进行设计，注重发挥科学选才和引导教学的功能。高考生物继续保持近年的命题风格，立足学科特征，精心选取素材、创设情境，注重衔接课程改革，保持以稳为主、稳中求进的总基调；充分考虑学情变化，加强必备知识和关键能力的考查，更好地发挥高考育人选才的功能，助力新高考改革平稳实施。 一．试题结构 选择题共 6 道，全为单项选择。考查模块分别为：必修一，两个（细胞是生物体结构和功能的基本单位、ATP 的结构及功能）、必修二，一个（遗传自由组合规律的应用）、必修三，三个（植物激素、甲状腺激素及其功能、生态系统中间关系）。大题总共 5 道。第 29 题 必修一的光合与呼吸应用。第 30 题 必修一、必修三 免疫调节、蛋白质的结构、实验设计思路。第 31 题 必修三种群、生态系统多样性的保护。第 32 题 必修二 遗传规律的实际应用、基因的表达。第 37 题 选必一 微生物的培养。第 38 题 选必三 基因工程的应用。 二．理解能力的考查 加强关键能力考查，服务拔尖创新人才培养，促进教考衔接，发挥积极导向高考生物坚持深化内容改革，加强关键能力考查作用。高考生物强调对基本概念的考查，通过创新问题情境、信息呈现形式等多种方式加强理解能力的考查丰富考查维度和考查层次，强调准确深入的学科理解，引导教学注重提质增效、减少"机械刷题"。 三．实验探究能力的考查 突出实验探究能力的考查，实验探究能力是拔尖创新人才的鲜明特征，是科技攻关的基本能力要求。实验探究能力的考查包括设计实验方案、优化实验程序、分析实验结果等多个方面，高考生物从多个维度评价学生的实验探究能力。全国甲卷第 30 题要求学生设计实验方案验证蛋白质抗原片段可出现在吞噬细胞的溶酶体中，考查学生运用基本实验方法与技术解决新问题的实验探究能力。全国甲卷第 38 题以基因工程表达目的蛋白为背景，考查质粒载体的双酶切、感受态细胞的制备等关键环节的原理和目的，让学生在解决科学探究常见问题的过程中，感受科学研究严谨求实的鲜明特征，服务拔尖创新人才培养。 四．解决实际问题的考查 |
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