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2、因材施教原则
因材施教原则是教育教学的一条基本原则，在中学教学建模教学中可以分为因地施教、因时施教、因人施教。
2.1因地施教
数学建模是理论联系实际的典型。一个完整的数学建模过程，必然包括三大环节：
1、从实际问题中抽象出数学模型；
2、求解数学模型同；
3、用数学模型的解来解决实际问题。
在这三大环节中，有实际问题的就有两个环节，所以实际问题在数学建模的教学中起着相当重要的作用。生活在五湖四海的中学生，他们各自熟悉的实际问题是千差万别的，生活在大城市的初中生可能在In游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
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