如何高效地解答高考历史选择题---以2024年湖北省普通高中学业水平选择性考试历史试题为例

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如何高效地解答高考历史选择题？在前面的文章里介绍了很多种解答选择题的方法。本文以其中的一种方法来解答2024年湖北省普通高中学业水平选择性考试历史试卷的选择题，抛砖引玉，供参考。

方法:

首先是带着所学知识阅读题干材料，理解题干材料的主旨。

读完材料，停顿一下理解题干主旨(文字材料，如果是单句，找主谓宾；如果是复句，看不同句子之间的逻辑关系。 还有表格型材料“先看主题再看竖” 、 图画型材料)。

在理解完题干材料主旨之后再带着设问词想一想答案大概的方向。然后再去看选项，如果选项就是我们考虑的方向，答案就很容易出来了，如果选项不是我们考虑的方向，看看它是有哪些方向。

其次是带着所学知识读选项，选项的错误一般有几种情况，一是不符合史实，二是符合史实不符合题干的时空，三是符合题干时空不符合题干主旨。

通过这些判断，一般最多只剩下两项纠结，然后离开题干看这两项的不同，找到两个选项的不同，带着“不同”即差异看题干，看看题干表达的是哪个方面，正确答案就自然出来了。

实践: 用上面的方法来解答2024年湖北省普通高中学业水平选择性考试历史试卷的选择题:

1．湖北襄阳凤凰咀遗址出土的“蛋壳陶杯”（如图1），制作精美，陶胎轻薄，杯壁厚度不超过0.5毫米。一般认为，蛋壳陶杯是显示尊贵身份的礼器。该类器物此前主要发现于龙山文化遗存，在其他地区极为罕见。据此可推断

正视图

俯视图

图1

A．早期国家认同已广泛形成

B．南北地区间贸易往来较为频繁

C．史前文明存在远距离交流

D．凤凰咀遗存与大汶口文化同期

解答: 结合所学知识，题干主旨是“湖北襄阳凤凰咀遗址出土了本该是龙山文化的‘蛋壳陶杯’(而且是显示尊贵身份的礼器)，据此可以推断…… ” 推断出什么指向不明确，故要带着所学知识看选项，“早期国家认同已广泛形成”应在夏朝之后，不符合这个时间阶段；“南北地区间贸易往来较为频繁”不符合龙山文化时期；“大汶口文化”与龙山文化处于不同时期；而“史前文明存在远距离交流”只要有就可以。所以A、B、D项均不符合题干主旨。答案: C

2．《岳麓书院藏秦简》记载：“丞相其以制明告郡县……毋令吏以苛徭夺黔首春夏时。令皆明焉，以为恒。不从令者，赀（处罚）丞、令、令史、尉、尉史、士吏、发弩各二甲（甲胄）。”这表明秦朝

A．相权挑战皇权

B．延续秦国耕战策

C．统治残暴严苛

D．崇尚儒家民本思想

解答: 结合所学知识，题干主旨是，丞相要求郡县各级官员不能侵夺农民的生产时间，否则要被处罚。“相权挑战皇权”、“统治残暴严苛”不符合题干主旨；“崇尚儒家民本思想”不符合秦朝史实；“延续秦国耕战策”既符合题干主旨，又符合秦朝史实。答案: B

3．唐朝后期，一位河朔藩镇幕僚述及本镇节度使更替时称，朝廷要么立刻任命亲王遥领节度使一职，要么搁置数月，之后才正式任命本镇推举的节度使。而具体的任命，通常由宦官传达。这说明此时

A．藩镇的独立性受限

B．官员任免程序规范

C．外重内轻局面出现

D．宦官权力有所扩大

解答: 结合所学知识，题干主旨是，河朔节度使更替时，朝廷要么立刻任命亲王遥领节度使一职，要么搁置数月之后才正式任命本镇推举的节度使(而具体的任命，通常由宦官传达)。可知，在节度使的任命上，藩镇的作用不是一言九鼎，任命谁最后还是由中央决定，也没有涉及到宦官有话语权。所以B、C、D项不符合题干主旨，很容易排除。答案: A

4．元英宗即位初，中书省奏议：南宋故地纳入版图四十余年来，有田地的纳地税，做买卖的纳商税，此外别无征发，比北方的汉人负担要轻；田多的富户们，有的一年收二三十万石租子，纳的官粮却轻。据此可知，元朝前期

A．抑制土地兼并

B．优容江南经济

C．简化赋税名目

D．提高南人地位

解答: 结合所学知识，题干主旨是，元朝时期，“南宋故地”民众负担轻，据此可知……只涉及赋税(经济)政策。所以，“抑制土地兼并”、“简化赋税名目 ”、“提高南人地位”等不符合题干主旨。答案: B

5．赵翼《廿二史札记》中有“明祖行事多仿汉高”条：“明祖以布衣起事，与汉高同，故幕下士多以汉高事陈说于前，明祖亦遂有一汉高在胸中，而行事多仿之。”下列举措符合这一说法的是

A．定鼎前朝旧都

B．推行文化专制

C．废除行政中枢

D．建立宗室藩屏

解答: 结合所学知识，题干主旨是，“明祖行事多仿汉高”即明太祖模仿学习汉高祖做事，“下列举措符合这一说法的是”。只要找到既符合汉高祖刘邦时期的、又符合明太祖朱元璋时期的就可以。所以，“定鼎前朝旧都”、“推行文化专制”、“废除行政中枢”均不符合汉高祖时期，不符合题干主旨；“建立宗室藩屏”汉明两个时期都有。答案: D

6．近代中国第一代外交官郭嵩焘等多是传统科举出身，不谙外语，了解西方有限；第二代外交官陆征祥等基本出身于同文馆、广方言馆等，外语能力尚可，相对了解西方；第三代外交官顾维钧等基本都有海外留学经历，外语娴熟，非常了解西方。这种演变

A．受益于民主革命思想的深化

B．促成近代中外关系的平等

C．体现中国外交的近代化趋向

D．适应晚清政治体制的变革

解答: 结合所学知识，题干主旨是，近代一二三代外交官在相关业务能力上得到不断提高，“这种演变”……指向不明确，带着所学知识看选项，“受益于民主革命思想的深化”与题干时间不符；题干只涉及外交业务能力提高，“促成近代中外关系的平等”和“适应晚清政治体制的变革”与题干逻辑关系不符。所以，A、B、D项均不符合题干主旨。答案: C

7．下表是1925年中国部分省份的岁入、岁出总额及军费数据（单位：银元）。

省份

名目

奉天

直隶

山西

江苏

广西

云南

岁入总额

12393554

9342163

7335692

16777315

4104141

2218068

岁出总额

10131248

10961692

8021263

14892393

7469452

4260138

军费

6918538

6692844

5636044

6122374

5673435

2131416

该表可论证

①民族资本主义发展 ②北洋政府收支失衡③国民革命的迫切性 ④南北军阀一丘之貉

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

解答: 结合所学知识，题干材料是表格型材料，“先看主题再看竖”，主题是“1925年中国部分省份的岁入、岁出总额及军费数据”，题干主旨与“民族资本主义发展”、“北洋政府收支失衡”无直接逻辑关系，无法“论证”。所以，“①民族资本主义发展 ②北洋政府收支失衡”与题干主旨无关。答案: ③④即 D

8．大学生杨静远曾坚持“我一个学文学的，对政治根本不发生兴趣”。1944年豫湘桂战役后，她开始意识到“国家真是每个人的”，决意“要把自己献给我的国家”，主动了解中共政纲，进而走上革命道路。杨静远的转变折射出

A．全民族抗日救亡运动高涨

B．中共中流砥柱作用得到认可

C．国民党政权深陷统治危机

D．和平建国成为人民共同愿望

解答: 结合所学知识，题干主旨是，杨静远一开始对政治不感兴趣，1944年豫湘桂战役后，改变观念，并主动了解中共政纲，进而走上革命道路，题干设问“杨静远的转变折射出”……带着所学知识看选项，“全民族抗日救亡运动高涨”(1935年华北事变后)、“国民党政权深陷统治危机”(解放战争时期)、“和平建国成为人民共同愿望”(不明确，至少是抗战胜利后)等都与题干时间(1944年抗战后期杨静远的“转变”)形成不了逻辑关系。所以，A、C、D项不符合题干主旨。答案: B

9．1948年1月，中共中央原则通过《关于目前党的政策中的几个重要问题》，在征求意见过程中引发热烈讨论。因各解放区分歧较大，该文件最终未成为正式决定，代之以一系列细致且分门别类的具体指示。由此可见中国共产党

A．巩固统一战线

B．坚持实事求是

C．转变工作重心

D．注重自身建设

解答: 结合所学知识，题干主旨是，1948年1月，中共中央原则通过的相关政策因各解放区有分歧，最终没有强制执行，代之以一系列细致且分门别类的具体指示，题干设问“由此可见中国共产党”……很明显，题干表达的是中共中央没有一刀切地自上而下颁布政策，而是征求各解放区意见，最后根据各地具体情况实事求是地实行具体可行的政策。显而易见，A、C、D项不符合题干主旨。答案: B

10．20世纪50年代中期，国家计划在城市建立身份证制度，因客观条件及种种原因而没有实施。1983年5月，公安部党组在给党中央的报告中，提请国家立法，实行《公民证》制度，得到批准。1985年9月6日，《中华人民共和国居民身份证条例》开始施行。该条例的施行反映

A．依法治国成为基本国策

B．体制改革助推基层自治

C．经济发展缩小城乡差距

D．人口流动推进政策调整

解答: 结合所学知识，题干主旨是，关于身份证制度，20世纪50年代中期，国家因各种原因没有实施，而到1985年却开始施行，题干设问“施行反映”……显然，开始没有施行而后来施行了是因为形势发生了变化，而身份证是方便人口流动的。所以，A、B、C项不符合题干主旨。答案: D

11．罗马帝国皇帝奥古斯都为了维护统治，建立禁卫军并给予他们特殊待遇。后续皇帝不但遵循给禁卫军发放大量赏金的惯例，而且发放金额越来越大。禁卫军甚至认为皇帝的任命必须征得他们的同意。这显示罗马帝国

A．军人集团威胁政权稳定

B．经济繁荣提升军人待遇

C．皇帝赏赐增强军队战力

D．边境压力增加军费支出

解答: 结合所学知识，题干主旨是，罗马帝国皇帝奥古斯都建立禁卫军并给予他们特殊待遇，后续皇帝不但遵循发放大量赏金的惯例，而且发放金额越来越大，禁卫军甚至认为皇帝的任命必须征得他们的同意，可见禁卫军威胁到政权的稳定，题干设问“这显示罗马帝国”……显而易见，B、C、D项不符合题干主旨。答案: A

12．中世纪中前期，地中海地区的主流通货是拜占庭帝国的苏勒德斯金币、阿拉伯帝国的第纳尔金币。自13世纪中叶起，佛罗伦萨的弗洛林金币和威尼斯的杜卡托金币取代它们，成为地中海贸易的主流通货。这一转变的原因是

A．意大利民族国家兴起

B．封建庄园制度的成熟

C．大量贵金属涌入欧洲

D．城市商品经济的发展

解答: 结合所学知识，题干主旨是，中世纪中前期，地中海地区的主流通货是拜占庭帝国的、阿拉伯帝国的金币，自13世纪中叶起，佛罗伦萨的、威尼斯的金币取代它们，成为地中海贸易的主流通货，可知，在“这一转变”中，佛罗伦萨、威尼斯等城市的发展发挥了重要作用。题干设问“这一转变的原因是”……很明显，“封建庄园制度的成熟”不符合题干主旨；“意大利民族国家兴起”(在近代)、“大量贵金属涌入欧洲 ”(在近代)不仅时间不符，也没有逻辑关系。所以，A、B、C项不符合题干主旨。答案: D

13．1669年，国际贸易重要港口阿姆斯特丹在全城设立了多达1800盏街灯，由100名城市点灯人负责运营。该市还雇佣150名市民每夜在大街小巷巡逻。造访该城的来客纷纷注意到这里少有犯罪和骚乱。同期，伦敦的夜晚也沐浴在玻璃灯笼的光辉之中。17世纪末，欧洲人第一次驯服了夜晚。据此可推断

A．西欧海外活动获利丰厚

B．科学发展拓展人类活动空间

C．世界经济格局发生巨变

D．工业革命提升城市管理水平

解答: 结合所学知识，题干主旨是，17世纪下半叶，欧洲各地(荷兰、英国甚至欧洲)城市夜晚有了灯光、加强了城市夜晚的管理，题干设问“据此可推断”……带着所学知识看选项，“科学发展拓展人类活动空间”(题干是拓展了人类活动的时间)、“工业革命提升城市管理水平”(工业革命是18世纪60年代才开始)明显不符合题干主旨；因为除了“西欧海外活动获利丰厚 ”外，还有欧洲自身经济发展等其它方面的因素导致出现题干中的现象，所以“西欧海外活动获利丰厚 ”与“世界经济格局发生巨变 ”相比较，明显后者更符合题干主旨。答案: C

14．1913年，多米尼加对德国进出口占其对外贸易总额约20%，到1916年这两项数据均清零。1914—1917年，阿根廷三大农产品大麦、小麦和亚麻的出口量价齐跌。尽管战时需求挽救了巴西橡胶业，但其咖啡贸易在1914—1915年间下降了三分之一。1914—1918年，上海、大阪的现代纺织厂产量暴增。这些现象反映

A．世界市场因战争濒临崩溃

B．欧美国家侵略重心转移

C．第一次世界大战的全球性

D．单一产业结构弊端显现

解答: 结合所学知识，题干主旨是，第一次世界大战期间(1914-1918年)，多明尼加、阿根廷、巴西、中国、日本等国均受影响，题干设问“这些现象反映”……显然，“第一次世界大战的全球性 ”符合题干主旨。“世界市场因战争濒临崩溃”、“欧美国家侵略重心转移”、“单一产业结构弊端显现”不符合题干主旨。答案: C

15．20世纪50年代，联邦德国盛产怀旧电影。这些影片多数是纳粹时期电影的翻版，取景于风光优美的德国南部山区，勾画出未遭炮火的乡村和纯朴快乐的民众——“没有受到最近历史的玷污，也没有受到东西方势力的占领”。这反映出当时联邦德国社会

A．积极反思纳粹罪行

B．致力于摆脱战败阴影

C．重视传承电影艺术

D．热衷于重构本国历史

解答: 结合所学知识，题干主旨是，材料关键信息是“没有受到最近历史的玷污，也没有受到东西方势力的占领”，题目设问“这反映出当时联邦德国社会”……很明显，“积极反思纳粹罪行 ”(只反映题干局部，甚至不明显)、“重视传承电影艺术”、“热衷于重构本国历史”不符合题干主旨，“致力于摆脱战败阴影”符合题干主旨。答案: B

在解答选择题时，考生可能存在的问题: 一是看完题干后没有理解题干主旨而急着看选项，感觉哪个选项都可以选，受选项干扰，无法准确理解题干主旨；二是主干知识体系不到位，看到题干无法与所学知识联系，无法把题干置于主干知识体系里理解；三是材料阅读能力不足，解读材料方法积累不够，遇到相对复杂点的材料，无法有效化繁为简，理解题干主旨；四是对选项中的概念不能清晰理解(概念理解方法积累不够)；五是考试时心态问题。考生可以结合自己的情况，有针对性地进行训练和积累，解答选择题的效率就会得到提高。

作者简介

溪畔听雪 主笔陈宝雪 中小学高级教师，大学毕业进入玉山一中任教至今，几十年如一日，时刻不忘为党育人、为国育才的神圣使命，关爱学生，致力于专业发展同时注重引领青年教师成长，在历史学科教学、班主任工作中都取得优异成绩，学生高考单科成绩曾获全省第一，有多位学生考入清华、北大。多次荣获校县“优秀备课组长”“优秀教研组长”“优秀教师”“优秀班主任”“教苑之星”等荣誉称号。在上饶市说课比赛中荣获一等奖，撰写的多篇论文在省市评比中荣获一等奖，合作完成市级课题《历史课程改革与国际意识培养的实践探索》，参编或主编有 《金四导丛书》《高考全程解读》《实验班题库》《高考新考点》《高考复习三级跳》《三新快车·新课程 新教材 新理念》等教辅丛书，参编校本课程《从文明中走来》等。