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一、古诗词鉴赏概述
（一）古诗词鉴赏的重要性
古诗词是中华文化的瑰宝，它以高度凝练的语言、丰富的情感和深刻的思想内涵，展现了古人的智慧和审美情趣。在高中语文学习中，古诗词鉴赏占有重要的地位。通过古诗词鉴赏，你可以提高语言表达能力、审美能力和文化素养，同时也有助于培养你的思维能力和创造力。
（二）古诗词鉴赏的考查内容
高考对古诗词鉴赏的考查主要包括以下几个方面：
（1）理解诗词的内容和主旨
准确理解诗词的字面意思，把握诗词所表达的情感、思想和主题。
（2）分析诗词的艺术手法
包括修辞手法、表现手法、表达方式等，如比喻、拟人、夸张、对比、衬托、借景抒情、托物言志等。
（3）鉴赏诗词的语言特色
品味诗词的语言风格，如清新自然、豪放洒脱、婉约细腻等，分析诗词中的炼字、炼句。
（4）评价作者的观点态度
结合作者的生平经历和创作背景，评价作者在诗词中所表达的观点和态度。
二、古诗词鉴赏方法
（一）读诗之法
（1）诵读诗词
反复诵读诗词，感受诗词的韵律美和节奏美，加深对诗词的理解。在诵读过程中，要注意字音、节奏和语调的把握。
（2）理解字词
逐字逐句理解诗词中的字词含义，特别是一些古今异义词、多义词和生僻字。可以借助工具书和注释，确保对诗词的字面意思有准确的理解。
（3）把握意象
意象是诗词中带有作者主观情感的客观事物。通过分析诗词中的意象，你可以更好地理解诗词的意境和情感。常见的意象有月亮、柳树、梅花、菊花等。
（4）体会意境
意境是诗词所营造的艺术境界。通过感受诗词的意象、语言和情感，你可以体会诗词的意境之美。意境可以分为雄浑壮阔、豪放洒脱、婉约细腻、清新自然等不同类型。
（二）解题之法
（1）审清题目
仔细阅读题目要求，明确考查的内容和角度。注意题目中的关键词，如 “分析”“鉴赏”“评价” 等，以便确定答题的方向。
（2）分析题干
分析题干中的提示信息，如作者、朝代、诗词体裁等。这些信息可以帮助你更好地理解诗词的背景和风格。
（3）结合文本
答题时要紧密结合诗词文本，从诗词的内容、语言、艺术手法等方面进行分析。引用诗词中的具体语句作为论据，增强答案的说服力。
（4）规范答题
答题时要注意语言表达的规范性和逻辑性。按照题目要求，分点作答，条理清晰。同时，要注意书写工整，避免错别字和语病。
三、古诗词常见题材及情感
（一）山水田园诗
题材特点
以山水田园为主要描写对象，表现自然风光、农村景物和田园生活。
常见情感
（1）对自然美景的赞美和热爱。
（2）对田园生活的向往和追求。
（3）表达闲适恬淡的心境。
（4）寄托对官场的厌倦和对归隐生活的向往。
（二）边塞诗
题材特点
以边疆地区的自然风光、战争生活和将士的思乡之情为主要内容。
常见情感
（1）描写边塞风光，表现对祖国山河的热爱。
（2）歌颂将士的英勇无畏和爱国精神。
（3）抒发思乡之情和对战争的厌恶。
（4）反映战争的残酷和人民的疾苦。
（三）咏物诗
题材特点
以某一具体的事物为描写对象，通过对事物的描写来寄托作者的情感和志向。
常见情感
（1）赞美事物的品质和特点。
（2）借物抒情，表达自己的志向和情感。
（3）托物言志，寄托对人生的思考和感悟。
（四）送别诗
题材特点
以送别为主要内容，表现朋友之间、亲人之间的离别之情。
常见情感
（1）表达对离别的不舍和思念。
（2）祝愿友人前程似锦，安慰友人不要悲伤。
（3）抒发自己的离愁别绪和人生感慨。
（五）思乡诗
题材特点
以思念家乡为主题，表现游子对故乡的思念和眷恋之情。
常见情感
（1）描写家乡的景物和生活，表达对家乡的思念。
（2）抒发羁旅之愁和漂泊之苦。
（3）表达对亲人的思念和牵挂。
（六）怀古诗
题材特点
以历史事件、历史人物、古迹为题材，通过对历史的回顾和反思，表达作者的感慨和思考。
常见情感
（1）感慨历史的兴衰变迁。
（2）借古讽今，批判现实。
（3）表达对历史人物的敬仰和赞美。
（4）抒发自己的壮志未酬和人生感慨。
四、古诗词艺术手法鉴赏
（一）修辞手法
（1）比喻
把一种事物比作另一种事物，使事物更加形象生动。例如：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” 把雪花比作梨花，形象地写出了雪花的洁白和繁盛。
（2）拟人
把事物当作人来写，赋予事物人的情感和动作。例如：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。” 把花和鸟当作人来写，表现了诗人对国家命运的忧虑和对亲人的思念。
（3）夸张
对事物的形象、特征、作用、程度等进行夸大或缩小的描写。例如：“白发三千丈，缘愁似个长。” 用夸张的手法写出了诗人的忧愁之深。
（4）对比
把两种不同的事物放在一起进行比较，突出事物的特点和差异。例如：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。” 通过对比，深刻地揭露了封建社会的贫富悬殊和阶级矛盾。
（5）衬托
用一种事物来衬托另一种事物，使被衬托的事物更加突出。例如：“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。” 用蝉噪和鸟鸣来衬托山林的寂静。
（二）表现手法
（1）借景抒情
通过描写景物来抒发作者的情感。例如：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。” 通过描写孤帆远去、长江奔流的景象，抒发了诗人对友人的依依惜别之情。
（2）托物言志
通过描写某一事物来表达作者的志向和情感。例如：“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。” 通过描写石灰的烧制过程，表达了诗人坚贞不屈、清正廉洁的志向。
（3）动静结合
将动态描写和静态描写结合起来，使画面更加生动。例如：“明月松间照，清泉石上流。” 明月照在松林上是静态描写，清泉在石上流淌是动态描写，动静结合，营造出一种清幽的意境。
（4）虚实结合
将现实的描写和想象的描写结合起来，使诗词的内容更加丰富。例如：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。” 前两句是现实的描写，后两句是想象的描写，虚实结合，表达了诗人对亲人的思念之情。
（5）用典
在诗词中引用历史故事、神话传说、前人诗句等，以丰富诗词的内涵。例如：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。” 用向秀作《思旧赋》和王质烂柯的典故，表达了诗人对旧友的怀念和对岁月流逝的感慨。
（三）表达方式
（1）记叙
叙述人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。例如：“故人具鸡黍，邀我至田家。” 记叙了诗人应友人之邀前往田家做客的事情。
（2）描写
用生动形象的语言对人物、景物、事物进行具体的描绘。例如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。” 描写了春天的美景。
（3）抒情
表达作者的情感和思想。抒情方式有直接抒情和间接抒情之分。直接抒情即直抒胸臆，间接抒情包括借景抒情、托物言志等。
（4）议论
对人物、事件、事物进行分析和评价，表达作者的观点和态度。例如：“生当作人杰，死亦为鬼雄。” 表达了诗人对人生的价值和意义的思考。
五、古诗词语言特色鉴赏
（一）语言风格
（1）清新自然
语言简洁明快，意境清新淡雅，给人以自然之美。例如：“采菊东篱下，悠然见南山。”
（2）豪放洒脱
语言奔放豪迈，意境雄浑壮阔，给人以豪迈之感。例如：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”
（3）婉约细腻
语言委婉含蓄，意境柔美细腻，给人以婉约之美。例如：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”
（4）质朴平实
语言朴素平实，不事雕琢，给人以真实自然之感。例如：“锄禾日当午，汗滴禾下土。”
（二）炼字炼句
炼字
（1）动词：动词往往能够使诗词更加生动形象。例如：“春风又绿江南岸” 中的 “绿” 字，把春风吹绿江南的景象生动地表现了出来。
（2）形容词：形容词可以使诗词的描写更加细腻。例如：“天街小雨润如酥” 中的 “润” 字，形象地写出了小雨的滋润之感。
（3）数量词：数量词在诗词中往往能够起到突出强调的作用。例如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。” 中的 “两个” 和 “一行”，突出了黄鹂和白鹭的数量之少，使画面更加生动。
（4）叠词：叠词可以增强诗词的节奏感和韵律美。例如：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。” 中的叠词，增强了诗词的抒情效果。
炼句
（1）赏析诗句的意境：分析诗句所营造的意境，体会其美感。例如：“大漠孤烟直，长河落日圆。” 营造了一种雄浑壮阔的意境。
（2）赏析诗句的语言特色：分析诗句的语言风格、修辞手法等，体会其艺术魅力。例如：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” 运用了夸张的修辞手法，语言豪放洒脱。
（3）赏析诗句的情感表达：分析诗句所表达的情感，体会作者的思想感情。例如：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。” 表达了诗人对国家命运的忧虑和对亲人的思念之情。
六、作者观点态度评价
（一）了解作者生平经历和创作背景
作者的生平经历和创作背景对其诗词的内容和情感有着重要的影响。了解作者的生平经历，包括他的出身、仕途、遭遇等，可以帮助你更好地理解他在诗词中所表达的情感和思想。同时，了解诗词的创作背景，如时代背景、社会环境等，也可以帮助你更好地把握诗词的主题和意义。
（二）结合诗词内容进行分析
在评价作者的观点态度时，要紧密结合诗词的内容进行分析。从诗词的字面意思、意象、艺术手法等方面入手，分析作者在诗词中所表达的情感、思想和观点。同时，要注意作者在诗词中所使用的语气、措辞等，这些都可以反映出作者的观点态度。
（三）客观公正地评价
在评价作者的观点态度时，要保持客观公正的态度。不要过分夸大或贬低作者的观点态度，要结合历史背景和社会现实进行分析。同时，要注意作者的观点态度可能会受到时代、阶级、个人经历等因素的影响，因此要进行全面的分析和评价。
七、古诗词鉴赏真题演练
（一）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
登高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
这首诗描绘了一幅怎样的画面？请结合诗句简要分析。
这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。
（二）阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
念奴娇・赤壁怀古
苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
这首词描绘了一幅怎样的画面？请结合词句简要分析。
这首词表达了词人怎样的情感？请结合词句简要分析。
（三）阅读下面这首古诗，完成后面的题目。
石灰吟
于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
这首诗采用了什么表现手法？请结合诗句简要分析。
这首诗表达了诗人怎样的志向？请结合诗句简要分析。
八、总结
古诗词鉴赏是高中语文学习的重要内容之一。通过掌握古诗词鉴赏的方法和技巧，你可以更好地理解和欣赏古诗词的魅力。在学习过程中，要多读多练，不断提高自己的鉴赏能力。同时，要注重积累古诗词的知识和文化内涵，为高考和今后的学习打下坚实的基础。 |
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