高中英语教材整合的有效方法及实例,高中英语教材整合的有效方法及实例

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10． 3969／ i． issn． 1003- 6822(j )． 2014． 10． 078 高中英语教材整合的有效方法及实例 王匣 ( 河北省正定中学) 摘要 ： 教材整合并 不单 纯是把 难的 内容删掉或 变简单 ， 而是将教材 内容 创造性地整合 以便使其 更符合 课标标 准 ， 更符 合学 生实际 ， 更能提 高教 学效果。 教材 整合有一定的原则和 方法， 不能随心所欲 。 笔者 经过 近十年的教材整合 的探 索， 总结 了几种 常用  的整合 方法供 广大的英语教师参考 关 键 词 ： 教 材 整 合 方 法 实例 教材整合的方法要富有创造性且灵活多样，但要切合教 学实际， 以教科书的话题为 中心 ， 遵从学生的认知规律 ， 以培 养学生的创新精神和能力为中心， 拓展学生的文化知识视野。  教师在确定教材后， 需要了解和研究教材 ， 领会其编写教材的 知道思想和意图， 弄清楚其脉络和结构， 然后是设计一节课的 过程。 在设计一节课的过程中， 如果遇到以下情况， 比如 ， 教材 中的语篇材料有的缺乏现实性和趣味性 ；难度不适合所教学 生的学情； 语篇相关的背景知识介绍不充足 ； 铺垫步骤不够 ；  语篇材料很难柔和到教学设计中去等等，那么教师就需要一 定的教材整合方法。

具体的整合方法有以下五种 ： 删减、 补充 、  调整与重组 、 替代 、 借用。现在笔者结合具体的实例来展示一 下这些方法的具体运用。  一、 删 减 以人教版必修一第五单元  —a modem hero 为例，本单元前后共有 3 篇听力练习。Using  部分的  part 是 关于 Why Elias  the ANC Y out h Leag u e， 这 篇听力材料与本单元的话题紧密相关 ， 不用额外去铺垫 ， 而 且听力材料中没有生词 ， 是一篇很好的听力材料， 可以为我们 所利用。而  中的两篇听力材料 ，第一篇是关于 写圣经的曲折历程的， 第二篇是关于人们从不 同的角度看问题会有不同的观点的一篇文章。在第一篇文章 中学生对于  Tynd~e 这个人的事迹以及他的那个时代 的了解非常少 ，如果上课采用这篇听力材料需要做大量的听 一学生阅读之前， 为学生简单地介绍一些作者的写作背景， 或者让 学生们自由讨论， 相互交流， 以提高学生对文章的阅读兴趣。

  综上所述 ， 英语报刊阅读， 可以有效地提高学生的阅读技 巧和阅读速度 ， 并且在学生学习的过程中， 培养出学生处理报 刊中关键信息的能力 ， 不断地提高学生解决问题的能力。 在写 作方面， 学生在阅读的过程中会遇到大量的英语词汇， 这就增 大了学生的词汇量， 提高了学生的英语写作能力。同时， 学生 在阅读报刊的过程中，通过英语报刊能够了解到西方国家不 同的政治文化等。 也可以了解到不同国家的人文气息， 进而进 步了解我国在国际中的地位。 学生在阅读的过程中， 也带动 了学生渴望与外国人交流的冲动，进而帮助学生敢于大胆地 开 口说英语 。  一前铺垫，而且这个人的故事与本单元的话题故事联系并不是 那么地紧密， 可以考虑删去。 第二篇似乎离本单元的主题也稍 微有一些远， 而且概念还比较抽象 ， 不容易让学生接受 ， 因此 也可以考虑把这篇听力材料删掉。  二 、 补 充 纵览人教版教材， 很多文章的选材内容有些陈旧， 形式过 于俗套 ， 读起来节奏感不强 ， 缺乏时代感 ， 很容易使学生掉胃 口。 遇到这种情况教师可以适当补充一些短小精炼 ， 学生喜欢 阅读的文章。 这些文章一定要在题材和体裁上多样化 ， 全面地 提升学生的阅读技能。

以人教版必修二第二单元 The Olym pic Games 为例 ，  部分 An  主要是以对话的形式 讲述古代奥林匹克运动会与现代奥运会的相似与不同。整个 文章的呈现形式很是单一， 没有迎合现在学生的兴趣爱好。因 此 ， 我们备课组在网上搜寻了大量的有关体育(如 NBA 以及 世界杯) 和最新奥运会的资料，经过老师们的筛选与精心改 编，最后形成了两篇精炼而鲜活有趣的文章。一篇文章关于 201 2 伦敦奥运会作为精读， 一篇文章关于 2010 南非世界杯作 为泛读， 课本中的语篇材料最后作为了泛读文章来处理。 最终 的教学效果证明我们选定的文章要比课文中的文章更能引起 学生的兴趣 ， 教学效果非常好。  三、 调整与重组 现在的学生兴趣广泛， 知识面很广。 而教材中有些板块的 设计或松散或者太难或者形式单一 ， 不太符合实际的学情。 那 四 、 总 结 学生通过阅读优秀的英文报刊， 可以开拓 自己的眼界， 增 长知识， 积累更多的词汇， 提高学生英文素养。教师在引导学 生进行英文报刊阅读的时候， 不仅能够积累学生的语言素材，  还能够有效地提高学生的英文阅读能力，培养学生的英文语 言组织能力 ， 也有助于提高学生的写作水平。

由此看来 ， 英文 报刊在高中英语阅读教学中有着极为重要的作用。经过我国 教育研究者的研究和实践发现，英语报刊的引用为学生带来 了更多的学习动力和活力 ， 扩大了学生的视野， 使学生获取知 识的渠道进一步扩大， 这大大提高了学生英语的综合能力。 教 师要进一步研究和利用英语报刊的辅助学习作用，并且为学 生制定更加有效的授课模式和学习模式 。  参 考 文 献 1． 涂 中庆． 运 用英语报刊提 高英语 阅读能力[J 1 ． 山东 电力 高等 专科 学校 学报 ， 2011(03) 2． 邵 长风． 高 中英语报刊 阅读教 学策略探 讨[J 1 ． 中国校外教育 ， 2010(S1) 3． 龙 霞． 高中英语报 刊 阅读教 学存在 的问题与建议[J 1 ． 魅力 中国， 20 10(05) 4． 张映 芳． 如 何上好英语报刊课[J ]． 广 东教 育， 2010(02) ·9 8．