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1、一、 课题提出 基于教师成长的需要——教师应该成长为反思型的研究者 随着课程改革的不断深入,我国对于教师专业化发展的要求和举措在不断强烈,要求教师成为研究者已成为大家的共识。
2、教师成为研究者,指的是教师要参与到教育研究中去并成为研究的主体,而不仅仅是一个“传道、授业、解惑”者。
3、与专业理论研究者不同,教师从事教育研究是为了改善自己的教育教学,而不是为了建构宏游客,您当前的用户组是:“游客”,以下内容需要正式会员可见,请升级到正式会员(点击进入)后继续查看。 |
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