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为什么词汇量有了，考试还是不行？主要原因有2点。
一是总体认知水平远未到达高考英语的要求。
高考英语对学生总体认知水平有多高？
以2022年1月的浙江高考英语卷为例，阅读理解B篇是一篇科普性质的说明文，文中出现的蒸汽、电力、各类发明家，以及题目选项中出现的book review、science report之类的概念，不管是中文还是英文，孩子都还很陌生。
阅读理解的C篇更是直接拉到了令人吃惊的大学生认知水平。
这篇文章核心概念包括医学研究的测试、实验、记录等概念，远超一般孩子认知水平。阅读量小的高中生恐怕也很少接触，这样的题目也会蒙圈。
最可怕的是下面这句话，粗略翻译指“本项研究并没有揭示心血管和失智症之间的因果关系，只是阐述了两者的相关性。”
“However, this study does not show cause and effect between cardiovascular（考卷中给出了中文释义） fitness and dementia（考卷中给出了中文释义） , it only shows an association,”
基于医学研究背景的因果性和相关性的区别，有几个高中生能讲得清楚？只有到了大学才会频繁使用这些概念。
高考阅读理解题对学生们的认知水平要求是高中生甚至大学生，超出你预期的还在后面。
写作的第二大题“读后续写”部分是阅读短文，根据情节进行续写，使之构成一个完整的故事。
该篇短文是一位教授为他的心理学分配项目伙伴，“我”被分配到自己避之不及的队友，而项目成绩是同组项目内伙伴共享的。
心理学、项目学习、成绩共享，又是一道基于大学生学习、生活经验的题！还是写作题！
不管是阅读还是写作，高考英语都要求孩子具备高中生乃至大学生的总体认知水平。
如果一个孩子进行体制内的英语教育，虽然词汇量可能远远大于高考3500的要求，但是仍然无法透彻理解文章，很难拿超高分。
二是抽象认知能力不够，无法理解和熟练运用较难语法。
高考语法有多难？
依然以2022年1月的浙江高考英语卷为例。下面这道填空大题，内容与气候变化与保护有关，要求填入适当的词或者括号内的正确形式。
在下面这个长句中，分别考察了词性转换、动词时态与主谓一致。要填对第二个空，涉及到判断主语是哪个，是单数还是复数，时态又是什么。三个判断都全对，才能答对这个空。
On a website called No Fly Climate Sci, for example, _______（rough）200 academics–many of them climate scientists– ___________ （promise）to fly as little as possible since the effort started two years ago.
不过，必须强调的是，在整张高考英语卷中，着重考察英语语法的只有这道填词的大题，满分15分，占总分10%。除此之外，因为语法薄弱导致扣分的，只能在作文中了。
其他部分并不直接考察语法，只要阅读水平高，都能克服语法弱的缺点，并不导致直接扣分。
综合来看，高考英语卷在选材上偏向科技、医学、气候变化等前沿知识；在语法上，要求在长难句中熟练运用语法知识，判断句子结构，准确使用时态、语态和主谓一致。
由此可知，高考英语的难度主要是对孩子的总体认知水平、抽象逻辑能力的考验，而不是语法、词汇量。
鉴于以上结论，鸡娃父母应该在小学阶段做什么，以便于向高考英语得分140+的目标趋近？
首要的就是扩大阅读量，增大知识面，提升总认知水平，特别是科技、医学等非虚构性的书籍。
当然，能多阅读英文版本那就更好了。原版国外杂志类似《The Week Junior》，就是极好的阅读选择。
如果一个非常优秀的小学毕业生中英文阅读量大、总认知水平高，那么，他的高考分数可能能达到125左右。
其次，随着年龄的增大，大量阅读、学语法、学单词、多写作。只有解决这些综合难点，才有可能把分数站在140以上。 |
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