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市教育考试院介绍，6月17日上午9点，2023年上海市初中学业水平考试（简称“中考”）语文科目顺利开考。考试结束后，市教育考试院邀请了相关学科专家对试卷进行了评析。专家一致认为，2023年上海市初中学业水平考试语文试题的命制以语文课程标准为依据，让学生在充满文化气息和思维张力的语言情境中开展阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究活动，发挥语文学科在立德树人上独特的育人功能。全卷以“文化传承、科技强国”为主线，引导学生在答卷过程中坚定文化自信，实现语文核心素养四个方面的整体提升。详见↓
彰显时代精神 坚定文化自信
一
整合优质选文，营造立德树人学习氛围
遴选并整合具有时代性、典型性和多样性的试题材料，既贴合学生实际，又主动引领他们关注并体味优秀文化的独到魅力。古诗文默写聚焦经典作品，课内外古诗文并举，重视对学生思想情感的熏陶。现代文选文富有科技含量和时代精神：说明文通过介绍国产高科技设备，指出“实现技术的中国式现代化”是一条艰辛的求索之路，也是一条光明的必胜之路；科幻小说关联课内课外，以一个初中生充满想象力和探究欲的科幻梦，回溯、展望了我国航天事业发展的恢弘之路。
二
试题稳中有新，体现教学评的一致性
试题力求落实课程标准，紧密关联教材内容，探索推进稳中有新，体现教学评的一致性。试卷结构稳定，测量目标涵盖知识积累、理解分析、综合运用等不同能力目标。古诗文关联课内外，既对教学产生正面引导，也使群文阅读更具有高度和深度。现代文将科技感和语文味融会贯通：说明文考查梳理文章思路，分析文章结构，区分思维品质差异；科幻小说考查词语内涵，分析语言表现力，揣摩文本构思作用，彰显浓厚的科技、文学气息。综合运用板块依据教材要求，将整本书阅读与语文学习实践活动进行整合，考查学生对推荐名著的阅读能力层级，促进学生养成良好的阅读习惯。作文话题“会心”既有鲜明的中国古典文化气韵，在万物互联的当下，又有不可或缺的时代价值。
三
创设真实情境，提升学科核心素养
试卷特别注重试题情境的真实友好，将考试情境与学习情境有机整合，以学生解决问题的实际能力来检验和引导一线教学。如古诗文要求结合所提供义项中最恰当的一个，为选文中的词语“做注释”，通过还原真实的查字典情境，考查学生的语义判断力和语言表达力。综合运用模拟校园学习情境“游园”，借助人物评价、艺术鉴赏和主旨探究等语言实践活动，在解决问题的过程中展现思维的丰富性和品质感。科幻小说和说明性文章一起，共同构成了本卷显豁的科学情境，在学生心中深埋下一颗科技强国、科研兴国的种子。作文“会心之乐”，通过导语来提示写作路径，唤醒学生学习与生活感悟，引导学生关注教材与生活，培养学生思维品质，最终提升学科素养。
接续文脉 会心一乐
语文作文题延续了前两年以提示语引出题目的形式：
作文题呈现出以下特点：
弘扬传统之美
《义务教育语文课程标准》指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。”今年的中考作文题“会心之乐”，紧扣立德树人根本任务，引导学生积极观察、感知生活，丰富情感体验和精神世界，形成健康的审美情趣，为学生形成健全人格，实现终身发展打下基础。
命题注重弘扬中华优秀传统文化，彰显新时代文化自信。“会心”一词具有悠远的文脉渊源，蕴含具有中国文化特色的精神追求和审美情趣。“会心之乐”指向人与外部世界心灵契合的愉悦体验，是传统文化中令人神往之境，具有丰厚的人文意涵。
搭建思维支架
作文命题围绕“会心”的阐释搭建思维支架，学生既可以展现触动心弦、收获智慧的愉悦，也可以表达与他人心有灵犀或情意相合的欣喜。命题既保持对审题立意的一贯要求，又借提示语为学生打开思考空间，使不同经历和认知层次的学生都有故事可叙，有快乐可抒，有感悟可表达。“会心之乐”包含“会心”与“乐”两个要素，要求学生在写作中呈现出对两者关系的恰当理解，进一步指向对提升思维品质的关注。
引导学习方向
命题充分落实课标中“命题应贴近学生生活经验和情感体验”的要求，深度结合教材单元写作任务，进一步强化对初中日常作文教学价值导向的引领。在明确审题要求，杜绝套题的同时，引导学生感受生活，说真话、实话、心里话，真正做到“修辞立其诚”。
命题贴合学生年龄特点，积极引领精神成长。“会心之乐”启示学生在生活中积极观察、主动思考、细加体会，在人际交往中注意体会他人情意，主动拉近彼此心灵距离，珍视心灵相通的美好体验，在日常生活中发现人心之善，感受人性之美，形成积极乐观的人生态度。
资料：市教育考试院 |
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