|
|
马上注册，结交更多好友，享用更多功能，让你轻松玩转社区。
您需要 登录 才可以下载或查看，没有账号？立即注册
x
在全面推进“双减”的大背景下，如何提高初中物理教学质量是摆在每一名物理教师面前的新课题。我发现，通过情境创设、实验探究、活动内化等手段，引导学生深度学习，可达到事半功倍的效果。
情境撬动
在课堂教学中，我根据教学内容、学生的年龄特点和认知水平，利用多媒体课件创设真实的、有价值的现实情境，让学生在真实的情境中，像研究者一样建立自己的知识结构。例如在进行物理概念教学时，我借助真实的情境帮助学生理解概念的基本特征。在教学“压强”时，我截取了电视剧游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
|
