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“双新”背景下的高中历史教学思考 杨己未 上海外国语大学附属大境中学 摘要 ：随着 2019 年 9 月，语文、政治和历史这三科全国统编教材的落地与试点使用，对于“新课程”、“新教材”的研究与分析，逐渐成为老师们普遍关注的热点和焦点问题。从最早推出的这统编三科教材的内容来看，老师们普遍的反馈都是容量较大、知识点多、课时紧张，给教学工作带来了相当大的挑战——赶进度、开快车，成了一线教师普遍的反映。知识不易掌握、基础难以巩固，又集中表现在学生的课后反馈上。讲得少，教学任务几乎无法完成；讲得多，又无法给学生留下思辨的空间。由于我自己的之前几年都在接触老教材，随着今年进入高一年级，开始接触到历史统编教材，以上谈[size=6]游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。[/size] |
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