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2020年青岛中考语文科目考试13日上午结束，经历疫情磨炼的考生们走出考场，对这套试题普遍评价很高。除了“稳中有变，入口即化”的传统评语之外，大家觉得这套试题“考查知识面广，考查角度新颖”，“既重视基础知识，又直击语文素养”，让“学霸”做得过瘾，让“学弱”也自得其乐。
根据考生们的描述，读写菌尝试对这套题目的内容结构进行还原，并略做评价，同时对今后的语文学习提出建议，供新初二、新初三的同学们参考。
1、知识考查更加全面
与往年相比，今年的中考试题对基础知识的分值没有增加，但考查内容更加全面，第1题考查字音，第2题考查字形，第3题考查成语，第4题考查病句，每题2分。这样通过增加题目、减少每道题的分值，来增加区分度，拉开差距，方便录取。
诗歌理解，共考查了5首诗歌，比去年多出3首。
名著阅读，共考查了7部名著，而去年只考查了一部（《骆驼祥子》）。
文言文阅读，增加了断句题，将原先常考的文言句式、词类活用等知识放在翻译中考查，使文言文考查的知识点更加全面。
可见，今后的语文学习，必须要全方位落实教材和课标规定内容，不能只靠九年级“押宝式复习”。诗歌要一首一首地背诵、理解，名著要一部一部地阅读、赏析。以前临近中考，很多老师都会研究考名著会考哪一部，以后的答案也许就是“每一部”。
2、能力考查直击素养
今年的语言运用，考查语句排序和补写，这种题目，不仅需要考生具有一定的语感，还要有逻辑分析能力，题目可谓直击语文素养。往年考查情境对话，多数考生都能写上几句来“混分”，今年的试题，会的就是会，不会的就是不会，更有区分度。
非连续性文本阅读，选择的话题是“非物质文化遗产”，没有像往年一样考查说明文死知识，而是考查准确获取信息的能力，考查运用获得的信息解决实际问题的能力，最后一道题目是“结合文本内容，谈谈对胶州大秧歌推广和宣传的建议”，这样的题目，必须在充分阅读原文的基础上才能作答。
想当年，说明文多考查说明方法和说明文语言特点，有些“聪明”的考生不读原文也能得满分，这样的题目恐怕以后不会再有了。
3、阅读理解避开模式
文学类文本阅读，选择的是90后作家连亭的散文《大城小树》（参见今日所发的另一条文章），作家连亭非常年轻却行文老到，在考场上读到她的美文，真是一种享受。
这是一篇借物抒情的散文，而青岛市前些年多选择写人叙事的散文，这次选文拓宽了题材，令人耳目一新。更妙的是命题，基本做到了“因文设题”，考生无法套用所谓的答题模式进行回答，能够考查出学生真实的阅读水平。
比如我们见惯了一种题目，就是考查“某句话在文中承上启下的作用”，这次试题却变成“把某句话还原到文章中的某处，使其起到承上启下的作用，并说明理由”，变赏析为运用，颇具匠心。
今后的语文学习中，靠背答题模式来“提高”阅读能力的同学，恐怕很难得到分数了。要想提高阅读水平，就要向金圣叹、脂砚斋等老师学习。
4、作文尽量避免宿构
本次考试作文仍然是“二选一”，第一篇是命题作文，题目是“重返校园之后”。这个题目引导学生关注生活，进行真实写作。有些考生提前准备了亲情、友情等主题作文，恐怕只能束之高阁了。即使有考生准备了关于疫情的作文，一般情况下也无法“套作”。
第二篇是自命题作文，阅读《傅雷家书》中关于“青春”的一段话，然后或记叙事件，或抒发情感，或发表议论，写一篇作文。这段话是：
你浑身都是青春的火花，青春的鲜艳，青春的生命、才华……这是你一生之中的 黄金时代，希望你好好的享受、体验，给你一辈子做个最精彩的回忆的底子! 眼看自己一天天的长大，成熟，进步，了解的东西一天天的加多，精神领域一天天的加阔，胸襟一天天的宽大，感情一天天的丰满深刻。这不是人生最美满的幸福是什么？这不是最隽永最迷人的诗歌是什么？
这引导学生关注自身，可以写成一篇与青春和成长有关的作文，体现了积极的价值观取向。
试题就是指挥棒，这套试题，就像今年新高考模式下的山东高考语文试题一样，给我们指向的是语文素养的正确方向，对今后的语文教学有很好的导向作用。我们为这套试题点赞！
附：青岛市2020年中考试题结构
一、基础知识与运用
1.字音；2.字形；3.成语；4.病句；5.默写；6.语言运用（句子排序、补写）。
二、诗歌理解
7.《白雪歌送武判官归京》的理解；8.四首诗歌的理解。
三、名著阅读
9.选择；10.填空。
四、文言文阅读
11.实词；12.虚词；13.断句；14.文意理解；15.翻译。
五、现代文阅读（一）
16-18非连续性文本阅读。
六、现代文阅读（二）
19-23文学类文本阅读。
七、作文 |
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