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摘要：在新课程标准理念下，要提高初中生的生物学科核心素养，教师就需要构筑好概念教学，通过一个个的次位概念、重要概念、核心概念的教学来形成生物大概念，让学生理解大概念并为其日后掌握生命活动规律、理解生物现象奠定基础。生物学概念是生物学科素养的核心，它们不仅能够帮助我们理解和掌握学科知识与技能，还能够为我们培养解决各种问题的能力。
关键词：初中；生物学科；大概念；核心素养
一、大概念的内涵
“内容聚焦大概念”作为《义务教育生物学课程目标（2022年版）》的核心思想，突出了“少而精”的原则，旨在优化生物学教学内容，提炼基本概念，精心挑选学游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
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