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摘要:在新课程标准理念下,要提高初中生的生物学科核心素养,教师就需要构筑好概念教学,通过一个个的次位概念、重要概念、核心概念的教学来形成生物大概念,让学生理解大概念并为其日后掌握生命活动规律、理解生物现象奠定基础。生物学概念是生物学科素养的核心,它们不仅能够帮助我们理解和掌握学科知识与技能,还能够为我们培养解决各种问题的能力。
关键词:初中;生物学科;大概念;核心素养
一、大概念的内涵
“内容聚焦大概念”作为《义务教育生物学课程目标(2022年版)》的核心思想,突出了“少而精”的原则,旨在优化生物学教学内容,提炼基本概念,精心挑选学游客,您当前的用户组是:“游客”,以下内容需要正式会员可见,请升级到正式会员(点击进入)后继续查看。 |
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