返回列表 发新帖

初中生物大概念教学实践

[复制链接]

4万

主题

3

回帖

12万

积分

管理员

积分
124844
发表于 2024-9-14 15:06:59 |显示全部楼层 | 阅读模式

马上注册,结交更多好友,享用更多功能,让你轻松玩转社区。

您需要 登录 才可以下载或查看,没有账号?立即注册

x
摘要:在新课程标准理念下,要提高初中生的生物学科核心素养,教师就需要构筑好概念教学,通过一个个的次位概念、重要概念、核心概念的教学来形成生物大概念,让学生理解大概念并为其日后掌握生命活动规律、理解生物现象奠定基础。生物学概念是生物学科素养的核心,它们不仅能够帮助我们理解和掌握学科知识与技能,还能够为我们培养解决各种问题的能力。

关键词:初中;生物学科;大概念;核心素养

一、大概念的内涵

“内容聚焦大概念”作为《义务教育生物学课程目标(2022年版)》的核心思想,突出了“少而精”的原则,旨在优化生物学教学内容,提炼基本概念,精心挑选学
游客,您当前的用户组是:“游客”,以下内容需要正式会员可见,请升级到正式会员(点击进入)后继续查看。
学习交流
小学交流
初中交流
高中交流
大学交流
小学学习
小学语文
小学数学
小学英语
初中学习
初中语文
初中数学
初中英语
初中物理
初中化学
初中学习
初中生物
初中地理
初中历史
初中政治
高中学习
高中语文
高中数学
高中英语
高中物理
高中化学
高中学习
高中生物
高中地理
高中历史
高中政治
大学考试
考研总复习
四六级英语考试
公务员考试
事业单位考试
专升本考试
大学考试
自学考试
成年人高考
各类就业考试
快速回复 返回顶部 返回列表